Atividade supervisionada

S. Será: Análise textual dos gêneros Constituição, Dicionário e Site. II. A presente A.S. Articula, mais especificamente, os conteúdos ministrados durante esta Disciplina: Processo de comunicação; Noções sobre o texto; Denotação e conotação; Interpretação de texto. III. ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR 1 – APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE: Análise dos gêneros textuais Constituição, Dicionário e Site. Considerando os seguintes elementos: finalidade do gênero, seus interlocutores, suporte, tema, estrutura e linguagem. 2 – Objetivo: Esta atividade supervisionada tem como objetivo principal fazer com que os alunos consigam desenvolver a prática da leituta de gêneros relacionados às disciplinas deste módulo do curso. Nesta atividade vocês terão que analisar os gêneros textuais Constituição, Dicionário e Site com os seguintes objetivos: Sobre o gênero Constituição: o diálogo com a disciplina de Introdução ao Direito e o desenvolvimento de uma leitura mais efeciente do gênero. Rua Dr. Alcides Vieira Arcoverde 1225 – Jardim das Américas – Curitiba – PR – CEP: 81520-260 Fone/Fax: 41- 3595-8819 / 3595-8829 / 08006430007 INSTITUTO FEDERAL PARANÁ EAD Dicionário: o auxílio à produção do dicionário da atividade disciplina de Introdução ao Direito e percepção das possibilidades de uso do gênero. Site: o diálogo com a disciplina de Técnicas Secretariais I e também o desenvolvimento de uma leitura mais efeciente do gênero. 3 - Justificativa : A prática da leitura, por meio da…

MATRIZ – AVALIAÇÃO PARA PROGRESSÃO HORIZONTAL Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS TÓPICO 1 – Legislação e Normas referentes à educação e ao ensino Conhecer, interpretar e aplicar a legislação educacional vigente em âmbito nacional: Constituição Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Conhecer, interpretar e aplicar a legislação educacional vigente no estado do…

Uma análise da produção de histórias coerentes por crianças Alina Galvão Spinillo 1,2 Universidade Federal de Pernambuco Raul Aragão Martins Universidade Estadual Paulista - São José do Rio Preto Resumo A coerência é o processo responsável pela formação do sentido que garante a compreensibilidade de um texto. Investigações sobre o tema se caracterizam por: (a) um enfoque puramente lingüístico, ficando em aberto questões relacionadas ao desenvolvimento e aos fatores que o…

ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: ENSINO MÉDIO COMPETÊNCIAS ­ Ser capaz de compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. ­ Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção. 1º SERIE…

Psicologia: Reflexão e Crítica, 2003, 16(1), pp. 29-40 29 Coerência Textual: Um Estudo com Jovens e Adultos 1 Fabíola Gonçalves Maria da Graça Bompastor Borges Dias2 Universidade Federal de Pernambuco Resumo A coerência é um fenômeno lingüístico responsável pela construção de sentido que garante a interpretabilidade de um texto. As investigações conduzidas pela psicologia cognitiva têm investido esforços no exame da coerência a partir da perspectiva daqueles que recebem…

O TÓPICO DISCURSIVO EM CHARGES DIÁRIAS Maria da Penha Pereira Lins (UFES) penhalins@terra.com.br Silênia de Azevedo Silveira Rangel (UFES) silenia@bol.com.br 1. O tópico discursivo despontando em vários gêneros textuais O estudo do tópico discursivo era feito focalizando apenas o texto oral. Os avanços, nesta área de pesquisa, partiram dos autores que se empenharam para que a noção de tópico discursivo pudesse despontar como teoria capaz de servir à análise de outras modalidades de…

teorias da lingüística textual, estabelece uma ponte destas teorias com a prática de ensino de leitura e que interessa aos professores da área do ensino de línguas de todos os níveis de ensino. Dividido em nove capítulos, o livro inicia discutindo as concepções de sujeito, língua, e texto que estão na base das diferentes formas de se conceber a leitura. As autoras vão se situar na concepção interacional e dialógica da língua, que compreende os sujeitos como construtores sociais que…

PDE : Plano de Desenvolvimento da Educação : Prova Brasil : ensino fundamental : matrizes de referência, tópicos e descritores. Brasília : MEC, SEB; Inep, 2008. Professora Consuelo Ribeiro O que é o PDE? É um Plano que sistematiza várias ações na busca de uma educação equitativa e de boa qualidade e se organiza em torno de quatro eixos: educação básica; educação superior; educação profissional e alfabetização. Processo de construção do PDE • Elaborado pelo Ministério da Educação…

LINGUÍSTICA TEXTUAL E SEUS AVANÇOS Segundo Fávero e Koch, a Lingüística Textual constitui um novo ramo da Linguística que começou a desenvolver-se na década de 60, na Europa, e de modo especial, na Alemanha. Sua hipótese de trabalho consiste em tomar como unidade básica, ou seja, como objeto de investigação, não mais a palavra ou a frase, mas sim o texto, por serem os testos a forma específica de manifestação da linguagem. Nessa perspectiva a Lingüística Textual ultrapassa os…

Faculdade de Ciências da Linguagem, Universidade Federal do Pará, Campus de Abaetetuba. Orientadora: Profª. Msc. Patrícia Sousa Almeida Abaetetuba- Pa 2012 AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO PARA O ENSINO DA LEITURA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Eliana Farías de Oliveira Resumo: O propósito deste artigo é apresentar um modo interacional de leitura, tendo como público alvo alunos do 6º ano do ensino fundamental. A pesquisa é de natureza bibliográfica para a qual se…