Tomamos Ciência Do Pensamento De Paulo Freire E Seus Aspectos Pedagógicos

entre os sujeitos que fazem parte do processo e a organização do trabalho pedagógico relacionando-os à metodologia de ensino e de aprendizagem de alunos em inclusão, que apresentam: deficiências: (auditiva, física, mental, visual, múltiplas), altas habilidades, superdotação, condutas típicas e/ou transtornos globais do desenvolvimento. O atendimento á criança com necessidades educacionais especiais requer recursos pedagógicos e metodologias educacionais específicas e para o…

Governo do Estado do Ceará Secretaria da Ciência Tecnologia e Educação Superior Fundação Universidade Estadual do Ceará-FUNECE Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa – ProPGPq Curso de Especialização em Semiótica Aplicada à Literatura e Áreas Afins METODOLOGIA E DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR CARGA HORÁRIA: 60 h/a PROFA.: Suelene S. Oliveira Nascimento1 1 EMENTA A função da Universidade e a ação docente no ensino superior comprometidas com as múltiplas dimensões do todo humano.

últimas décadas, bem como oferecer subsídios para a consolidação de uma prática educativa em permanente exercício da crítica. Unitermos: Educação Física Escolar. Metodologia de Ensino. Marxismo. Ponencia presentada en el IV Encuentro Deporte y Ciencias Sociales, Buenos Aires, noviembre de 2002 1. Introdução Esta pesquisa busca realizar um esforço reflexivo de síntese sobre uma das principais propostas pedagógicas da Educação Física Escolar, surgidas no final…

AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM DESAFIO EVALUATION IN PHYSICAL EDUCATION : A CHALLENGE Sandra Aparecida Bratifische∗ RESUMO O processo avaliativo adotado na grande maioria das escolas ainda está ligado à aferição de valores, prevalecendo os aspectos quantitativos sobre os qualitativos, o que ocasiona inquietações nas pessoas. Essas inquietações ocorrem, especialmente, naqueles que carregam consigo os estigmas decorrentes de atitudes inadequadas da prática avaliativa.…

NÃOESCOLARES: HORIZONTES CONCEITUAIS NECESSÁRIOS PARA O ACOLHIMENTO DE SUJEITOS EM RISCO NA PERSPECTIVA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO Andrezza Maria Batista do nascimento TAVARES Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFRN Fábio Alexandre Araújo dos SANTOS Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFRN RESUMO: Estamos em um cenário econômico, político e social na qual os conflitos sociais são fundamentalmente conflitos de interpretação sobre o sentido de…

framework of the pedagogical trends in Brazil) Paulo Marcelo Marini Teixeira DCB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia16 paulommt@zipmail.com.br Resumo Neste artigo, analisamos o papel da educação em ciência no contexto geral da educação brasileira. Com base nas tendências pedagógicas que historicamente vêm permeando o ensino e a pesquisa didática, procuramos compreender até que ponto a educação científica se vincula aos movimentos pedagógicos progressistas, e se há na sua agenda…

............ A vez e a voz dos jovens participantes................................................................... 53 60 de 66 70 75 81 92 98 IV 4 4.1 4.2 4.3 CAPÍTULO TEATRO NA ESCOLA Perspectiva histórica do fazer pedagógico............................................................. Discernimento: auto conhecimento e auto domínio............................................... Metodologia do ensino do teatro: mergulho e exegese..................................

pouco do que vivenciei nesta Segunda Etapa no curso de Pedagogia. Os textos inclusos são de minha autoria e tratam de alguns assuntos abordados nos livros: Criança e Desenvolvimento, Gestão Educacional, Alfabetização e Letramento, Projeto Político-Pedagógico e Processos Históricos da Educação Brasileira; entregues como nosso roteiro de estudo para a segunda etapa. Há também algumas observações feitas nas aulas que se sucederam no decorrer de seis meses. Começo o meu TCA citando o…

OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO Os fundamentos da educação vem sido discutido por vários estudiosos e rege sobre a relevância da compreensão adequada de educação e ensino já que nas ciências pedagógicas e sócias a realidade toma olhares e dizeres, através de conceitos e práticas e esta realidade multifacetada evita a explicação de uma única vertente. Os novos paradigmas ditam (prevêem) incertezas refazendo novos caminhos a se trilhar, determinando reconfigurações de identidade sociais. Conceitos

their classrooms to transform their classes into good ones, and if the metered use of this technology interferes in the learning of the student. Keywords: teaching practices, teaching, pedagogy, technology resources. 1. Introdução Já dizia Paulo Freire (1996), porque não aproveitar a experiência que têm os alunos. Desta maneira, é imprescindível mencionar que o ser que ensina, precisa conhecer aquele que aprende, entendendo que o aluno traz consigo uma bagagem e, o professor…