Educação

O primeiro capítulo do livro nos apresenta a dificuldade de aprendizagem em diversas abordagens teóricas. Ilustra a presença marcante desta problemática no inicio da década de 70 onde a produção cientifica verifica que o fracasso escolar se encontra vinculado ao processo de aquisição da linguagem escrita e este, por sua vez, no Brasil, se fundamenta na classe social. Encontra-se também uma vertente teórica, fundamentada na sociologia e na psicossociologia, que analisa o conjunto de aspectos que podem levar ao fracasso, como por exemplo: a organização da escola e seu papel na reprodução de classes sociais, a competência/incompetência e preparação/inadequação dos profissionais da escola para trabalharem os conceitos de alfabetização que orientam a prática pedagógica os processos avaliativos e seus efeitos etc... Outra vertente se fundamenta nas teorias de déficit cultural e lingüístico, localizando no aprendiz e no meio as causas do fracasso no aprendizado escolar. Esta vertente esta quase sempre ligada a uma terceira, que apesar de nunca ter conseguido bases empíricas para a sua sustentação ė mantida ate hoje na produção acadêmica e cientifica sobre o fracasso na alfabetização, a dos distúrbios de aprendizagem. Estas duas ultimas vertentes citadas são as mais assumidas pelos pesquisadores do tema. O que leva sempre ao deposito da responsabilidade pelo fracasso escolar encima do aprendiz mascarando os fatores políticos e sociais do problema. Uma pesquisa…

COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL Altair Borges Franco Filho RA-375664 Eliana Aparecida do Lago RA-371893 Heloisa do Carmo Santos Silva RA-364637 Vanessa Moreira Reis RA-368284 TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO Prof. Me.Olney Bruno da Silveira Junior CAMPESTRE, 14 DE SETEMBRO DE 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...............................................................................................................03 1…

de pares, família). 3 Aprendizagem • Interessa bastante na psicologia da educação. É a modificação de comportamento/conhecimento que resulta da prática ou da • • • experiência; Aprender significa adquirir modificações relativamente estáveis em: 1) atitudes, 2) comportamentos/informação, 3) aptidões/competências. Depende de múltiplos fatores que interferem nas estratégias a aplicar como, por exemplo: ➔ Idade em que o sujeito aprende. Note-se que trabalhar com adultos…

mobilizadas para o exercício da atividade; c) minimizar os fatores de distração, de modo que haja intensa concentração no que se esta fazendo, o que repercute na percepção subjetiva do tempo e na sensação de perda temporária dos limites do eu; d) identificar as situações potenciais capazes de provocar na pessoa este estado de fluxo. Segundo a teoria da aprendizagem social de Bandura (1971), o sucesso no alcance dos objetivos depende de quatro fatores: auto-observação, auto avaliação,…

carácter popular, próprio do “vilão”, rítmico e harmónico, para acompanhamento, tocando-se então rasgado. Também é visto como um instrumento urbano, citadino e burguês, de tuna, melódico e cantante, de facto o único instrumento cantante madeirense, tocando-se ponteado, com palheta ou, preferentemente, com a unha do polegar direito ao jeito de plectro, alternando com rufos ou acordes dados com os dedos anelar, médio, e indicador (o que torna bastante difícil a execução) (Cordofones…

partir do momento em que esta perdeu tanto essa evidência e só quando esta começou a levantar questões é que se entendeu que ela poderia ser um campo teórico do saber, a comunicação passa a ser um fenómeno que pode ser postulado. Quase como a toeira do acidente, nós só lhe acedemos quando se denota uma ruptura no real, no quotidiano. ! A teorização da comunicação surge precisamente com Descartes, quando ele decide questionar sobre o sujeito. A comunicação é um fenómeno…

imagens) do Hilário, essa personagem mais mítica que real, boémio-cantante, abigodado e simpático, com ar de quem está sempre pronto para enfeitiçar mais uma donzela (estávamos no tempo delas) com o seu timbre mavioso e melífluo (diz-se). Mas o que cantava ele? Fado? Nem tanto: é que, na altura, ainda não se falava do Fado Hilário, nem da Balada de Outono, nem do Fado da Torre d’Anto; cantavam-se, isso sim, temas (que seriam mais ou menos transformados, quer na música, quer na…

foram iniciadas no ano de 2004 e concluídas em 2005. Referiramse à realização de oficinas para a revitalização do saber-fazer e para a transmissão do saber-tocar. A oficina de transmissão e documentação do saber-tocar machete foi realizada entre maio e setembro de 2005 na Casa de Cultura de São Francisco do Conde, com apoio da prefeitura local. Foi ministrada pelo Sr. José Vitório dos Reis - Mestre zé de Lelinha - e acom- panhada por um pesquisador e um etnomusicólogo, que…

responsável, confiável, planejador Como o modelo dos cinco fatores tem sido amplamente utilizado e validado em pesquisas, muitos estudos têm sido feitos no sentido de verificar a correlação entre as dimensões desse modelo e os transtornos da personalidade segundo o DSM-IV e a CID-10 (Widiger, 2005). O modelo de personalidade de Cloninger Robert Cloninger tem descrito, desde o final dos anos 1970, um modelo de personalidade que busca fundamentos neuroestruturais,…

planejador Como o modelo dos cinco fatores tem sido amplamente utilizado e validado em pesquisas, muitos estudos t�m sido feitos no sentido de verificar a correla��o entre as dimens�es desse modelo e os transtornos da personalidade segundo o DSM-IV e a CID-10 (Widiger, 2005). O modelo de personalidade de Cloninger Robert Cloninger tem descrito, desde o final dos anos 1970, um modelo de personalidade que busca fundamentos neuroestruturais, neuroqu�micos e…