Todos Autores Da Psicometria

artigo. Qual Seria a Relação da Psicologia com a Educação? Não se tem, evidentemente, uma resposta única para todos os países, uma vez que, historicamente, em alguns países o sistema educativo se submeteu com pouca crítica e aprecia o papel da Psicologia na Educação, como é o caso dos Estados Unidos; e em outros este papel já foi questionado em um ou vários aspectos, como é o caso da Psicometria na França e da problematização institucional do aprender na Itália, com a conseqüente…

XXI. Ardila (2011) teve uma contribuição importante na discussão do futuro da Psicologia ao reunir 50 psicólogos com destaque internacional, oriundos de diversas localidades do mundo, para abordar suas visões sobre o futuro da Psicologia. O autor Desafios para o Futuro da Psicologia: Contribuições da Psicologia na Construção do Conhecimento no Século XXI 16 PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2013, 33 (núm. esp.), 14-23 Resenhando a obra de Ardila (2011), CasseppBorges (2011)

Avaliação Educacional, v. 19, n. 39, jan./abr. 2008 A avaliação não é tudo; não deve ser o todo, nem na escola nem fora dela; e se o frenesi avaliativo se apoderar dos espíritos, absorver e destruir as práticas, paralisar a imaginação, desencorajar o desejo, então a patologia espreita-nos e a falta de perspectivas, também. (Meirieu, 1994) A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR A avaliação se faz presente em todos os domínios da atividade humana. O “julgar”, o “comparar”, isto é, “o…

éticas adequadas para a atuação como psicólogo escolar. De acordo com Almeida (1999), a Psicologia escolar e educacional surgiu aproximadamente no ano de 1889, sendo trazida para o Brasil entre o ano de 1938 e 1947. Seu surgimento está ligado à Psicometria e à aplicação de testes, com predomínio a um modelo clínico, onde o problema estava centrado no aluno, enquanto que fatores externos: sociais, institucionais e pedagógicos eram ignorados. Sua perspectiva baseia-se em conhecimento…

Robert E. Stake, entre outros. As várias posições teóricas desses autores, sobre prioridades em avaliação educacional, concorrem para a formulação de diferentes definições desse campo. A definição mais divulgada de avaliação é a que identifica esta última com o processo de medida. A disseminação dessa concepção resultou, em parte, da divulgação, nos meios profissionais, de obras de cientistas com formação básica no campo da psicometria, como, por exemplo, Robert L. Thornidike e Robert…

Avaliação Educacional, v. 19, n. 39, jan./abr. 2008 A avaliação não é tudo; não deve ser o todo, nem na escola nem fora dela; e se o frenesi avaliativo se apoderar dos espíritos, absorver e destruir as práticas, paralisar a imaginação, desencorajar o desejo, então a patologia espreita-nos e a falta de perspectivas, também. (Meirieu, 1994) A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR A avaliação se faz presente em todos os domínios da atividade humana. O “julgar”, o “comparar”, isto é, “o…

o que acontece porque o poder da palavra significa o poder de mobilizar a autoridade acumulada pelo falante e concentrá-Ia em um ato linguístico. Paul Ricoeur mostra que a linguagem não é um objeto absoluto, como afirmam os linguistas. Segundo o autor, Para nós, que falamos, a linguagem não é um objeto, mas uma mediação. É aquilo através de que, por meio de que, nos exprimimos e exprimimos as coisas. Falar é o ato pelo qual o locutor supera o fechamento do universo dos signos, com o intuito de

Teoria 2.1 Estrutura Ao conceber sua teoria, Piaget, sofreu grande influencia de sua formação como biólogo. Para estrutura-lo, Piaget iniciou seu trabalho ao observando a interação dos moluscos com seu meio ambiente e assim formulou que assim como todos os organismos vivos, eles se adaptam constantemente às mudanças das condições ambientais. Partindo deste pressuposto, em Piaget, os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico que ajudavam a organizar o ambiente. Para…

Para adentrarmos na discussão teórica sobre esse tema, centralizamos nossa atenção em autores que apresentam uma abordagem mais completa do desenvolvimento da criança, integrando aspectos biológicos, cognitivos, psico-motores e socioafetivos, quando analisam o fenômeno das chamadas dificuldades de aprendizagem. Nesse aspecto, os trabalhos de Coll e colaboradores, de Fonseca e de outros autores da área da Psicopedagogia tais como Bossa, Pain e Moojen que discute as controvérsias em torno

mamíferos. Sabe-se que a roteirização dos conteúdos fornecidos pela Universidade é o grande modulador das metodologias e dos conteúdos ministrados no Ensino Médio. Este fato comprovou-se em recente pesquisa realizada por Silva (2007). Segundo o autor, A análise das mudanças promovidas nos vestibulares da UFC e as conseqüências no Ensino Médio mostraram uma enorme capacidade das escolas particulares se adaptarem às mudanças realizadas. Dentre as adaptações…