Tipos De Recursos Didatico Metodologico

referência bibliográfica, capa, folha de rosto, citação, nota de rodapé. Elaboração de fichamento – fichamento resumitivo, citação e esquemático. Tipos de resumo- acadêmico e didático. Resenha. Relatório de pesquisa. Projeto de pesquisa Pesquisa qualitativa e pesquisa quantitativa. Instrumentos de coleta de dados. V. Métodos/Técnicas/Recursos Leitura e debate, aula expositiva com data show, filme. VI. Avaliação Avaliação será realizada no decorrer do…

e expressiva dentro da música; Desenvolver-se na integração com o grupo e no trabalho em conjunto, através da escuta, envolvimento e compreensão da linguagem musical. Conteúdos: O Prazer da musicalização ( elementos sonoros) Procedimentos Metodológicos: 1º Momento: Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um instrumento musical e sua finalidade dentro do panorama da Música. Discuta sobre o que são instrumentos musicais convencionais e não convencionais, sobre o uso do corpo…

livros didáticos ENSINO MÉDIO Língua Estrangeira Moderna INGLÊS E ESPANHOL Presidência da República Ministério da Educação Secretaria Executiva Secretaria de Educação Básica Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA Brasília 2014 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Formulação de Conteúdos Educacionais Coordenação Geral de Materiais…

LISTA DE SÍMBOLOS (opcional) O(n) – Ordem de um algoritmo SUMÁRIO (obrigatório) (pode ser utilizado o recurso de “sumário” do word ou do writer) (elementos textuais) (a partir daqui o corpo de texto é formatado com parágrafo 1,5cm) 1 Tema Esse é o primeiro elemento textual:

manipular e adaptar os recursos didáticos de forma que os alunos com limitação visual possam interagir e entender o que está se passando. Mesmo sendo considerada por muitos abstrata, a Matemática faz parte do currículo básico de qualquer instituição de ensino, se tornando essencial para a aprendizagem de tais alunos, portanto as práticas desenvolvidas são de suma importância na aprendizagem da disciplina em questão. Devido à preocupação com a educação inclusiva, de como utilizar os…

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL MATERIAIS DIDÁTICOS GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA UTA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA 3 MATERIAL DESTINADO AOS ALUNOS DAS TURMAS: 2014/03 – 2014/05, 2014/07, 2014/08, 2014/10, 2014/12, 2015/02, 2015/03 INTERNACIONAL UNINTER Prezado (a) estudante, Este documento está dividido em duas partes, apresentando:  PARTE 1 - Informações gerais de apoio para a Atividade de Pesquisa e Prática Profissional – MATERIAIS DIDÁTICOS  PARTE 2 - Orientações para a realização…

Introdução O presente relatório é resultante da pesquisa realizada para a disciplina de Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos, da Unidade Temática de Aprendizagem: Educação Ciência e Tecnologia, abordando os seguintes temas: educação, ensino e pesquisa; pesquisa e formação docente; princípio educativo da pesquisa na prática profissional docente e os recursos didáticos na educação escolar, tendo como objetivo compreender a atuação profissional docente pela análise da…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 13 8. 8. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 13 9. 9. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 14 6.1. 6.2. 6.3. ESTRUTURA CURRICULAR DIRETRIZES PEDAGÓGICAS INDICADORES METODOLÓGICOS 10 11 12 10. 10. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 14 11. 11. CERTIFICADOS 15 REFERÊNCIAS 16 ANEXO I – PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NÚCLEO FUNDAMENTAL 17 ANEXO II – PROGRAMAS DAS…

BARBARIANE SANTANA (BID 0220/5) PROJETO DE ESTÁGIO UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS DIDÁTICOS EM SALA DE AULA Projeto de Estágio II apresentado ao Curso de Ciências Biológicas do Centro Universitário Leonardo da Vinci Professor Tutor Externo: Gabriela Calvi Zeidan. ITABUNA-BAHIA Agosto/2014 SUMÁRIO 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA 05 2 OBJETIVOS DA PESQUISA 06…

2 projeto de intervenção Em sociedades letradas, desde muito cedo, as crianças demonstram interesse e fazem reflexões sobre a função e o significado da escrita. Para que possam escrever autonomamente, é preciso que entrem em contato com diversos tipos de textos já nas quatro séries iniciais do Ensino Fundamental. O professor deve apresentar aos alunos poesias, receitas, contos, fábulas, lendas, cartas etc. Os contos de fadas, por exemplo, têm uma estrutura complexa e são importantes no processo