Tipos De Planejamento Para O Ensino Infantil

9 1 INTRODUÇÃO Brincar implica em uma relação cognitiva que representa uma grande potencialidade que interferi diretamente no desenvolvimento infantil, ou seja, é um instrumento essencial para a construção do conhecimento da criança. Segundo Vygotsky (1987), a aprendizagem e o desenvolvimento estão interligados com às crianças que se relacionam com seu meio, adotando um conhecimento advindo de um processo de construção. A criança brincando, aprende a lidar com as emoções, equilibrando…

TEORIAS DE CURRÍCULO 1. OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ADOTAM A ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO: • [pic]por blocos de conteúdo, abordando-os em três categorias: conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. 2. ESTUDOS DEMONSTRAM QUE O TERMO CURRÍCULO, EM SUA ORIGEM, ESTAVA VINCULADO ÀS TRANSFORMAÇÕES NA FORMA DE ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA, Apresentando-se, na área educacional, como princípio da racionalidade, ou seja, o uso do termo…

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Centro de Ciências Humanas Pedagogia para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental ENSINAR E APRENDER COM ALEGRIA Rio de Janeiro 2011 ENSINAR E APRENDER COM ALEGRIA Rio de Janeiro 2011 ENSINAR E APRENDER COM ALEGRIA Avaliado por:…

Centro Universitário Salesiano de São Paulo Curso de Pedagogia Câmpus Santa Teresinha ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS Disciplina Vinculada ao Projeto: Fundamentos da Educação Infantil Professora Responsável: Profª Ms.Tathiane Cecília Enéas de Arruda Coordenador do Curso de Pedagogia: Profº.Ms.Silvio Guarde São Paulo 2011 I - INTRODUÇÃO No Curso de Pedagogia do Centro Universitário Salesiano de São Paulo, os Estágios Supervisionados são desenvolvidos a partir…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SÃO FRANCISCO 2014 ELIANE MEDES ALVES IARA APARECIDA DE OLIVEIRA FERREIRA LIMA PATRICIA VIEIRA DE SOUSA SALES RAIRA FERREIRA DOS REIS RITA DE CÁSSIA DE OLIVEIRA FERREIRA SILIONE GOMES CHAVES VALERIA VIEIRA LEITÃO PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO PLANEJAMENTO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais

Unidade III Unidade III 9 O PLANEJAMENTO E AS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL As tendências pedagógicas atualmente praticadas nas salas de Educação Infantil não surgiram de forma mágica. Há uma trajetória histórica, social, e tudo começa com os estudos nas várias áreas do conhecimento humano, como a psicologia, a biologia, a sociologia e a antropologia. Grandes nomes como Comenius e Rousseau já tratavam da importância da intervenção educacional para crianças em torno dos seis anos

2012 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO EM ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL Introdução O estagio supervisionado na escola é uma questão decisiva para a formação do profissional da educação, já que estabelece a relação entre teoria e pratica, possibilitando que o educador ao entrar na sala de aula tenha uma posição critica diante as dificuldades existentes no contexto escolar. Este trabalho foi realizado através da observação em escola de ensino infantil, sendo que se relata as experiências e…

JACUIPE CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL I Riacão do jacuipe- Bahia 2012 ADILANE XAVIER DOS SANTOS E SAMARA SANTOS SANTANA RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de estágio apresentado como requisito parcial para avaliação da Disciplina de Estágio Supervisionado na Educação Infantil do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Tecnologia e Ciências na…

Planejamento Pedagógico na Educação Infantil O planejamento pedagógico na educação infantil é apresentado na atual legislação brasileira como a primeira etapa da educação básica, onde a prática pedagógica deve favorecer a construção do conhecimento das crianças de 0 a 6 anos de idade. O Planejamento frente as Diferentes Pedagogia - parte 1 de 4 O estudo das diferentes pedagogias constata a existência de um conjunto de influências teórico-metodológicas que permeiam a construção das…

Educação Infantil? Historicamente, no Brasil, a Educação Infantil tem sido encarada de diversas formas: como função de assistência social, como função sanitária ou higiênica e, mais recentemente, como função pedagógica. De modo geral, podemos dizer que, em nosso país, existem dois tipos de Educação Infantil, constituindo um sistema educacional que visa, desde a mais tenra idade, reforçar a exclusão e a injustiça social presente na economia capitalista: há a “Educação Infantil…