Tipos De Brincadeiras

APRESENTAÇÃO DA MONOGRAFIA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA ATRAVÉS DA BRINCADEIRA 1. O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA CONCEPÇÃO DE PIAGET, WALLON E VYGOTSKY PIAGET: define o desenvolvimento como um processo que prossegue numa seqüência de quatro estágios qualitativamente diferentes: sensório-motor ( 0 a 2), pré-operatório ( 2 a 6), operatório-concreto ( 7 a 11) e operatório-formal ( 11 em diante). WALLON: o desenvolvimento está centrado na psicogênese da pessoa…

reelaborem criativamente sentimentos, conhecimentos e edifiquem novas possibilidades de interpretação e de representação do real de acordo com suas necessidades, seus desejos e suas paixões. Desse modo do ponto de vista físico, cognitivo e social as brincadeiras trazem grandes benefícios para a criança. Como beneficio físico, o lúdico satisfaz as necessidades de crescimento da criança, de desenvolvimento das habilidades motoras, de expressão corporal. No que diz respeito aos benefícios…

ETAPA 3 1 – BRINCADEIRA DA CADEIRINHA Regras: 1ª Duas pessoas fazem a cadeirinha: Esticam os braços e seguram um no outro formando um quadrado. 2ª Outra criança senta na cadeirinha e começam a cantar: "Cadeirinha, cadeirão Sapatinho de algodão Se a cadeira arrebentar o(a) ______________ vai pro chão." (nome da criança) 3ª A cadeirinha se desfaz e a criança cai. 2 – PEGA-PEGA Há vários tipos de pega-pega. O mais comum é aquele em que alguém é sorteado para ser o "pegador." O…

TRABALHAR BRINCADEIRAS E JOGOS PARA ALUNOS DESTA FAIXA ETÁRIA VISANDO O DESENVIMENTOTOTAL DESTES ALUNOS (COGNTIVO, EMOCIONAL, PSICOMOTOR, SOCIAL ETC.)PRINCIPALMENTE A QUESTÃO DA COOPERAÇÃO, O SENTIMENTO DE SOLIDARIEDADE E COMPANHEIRISMO ENTRE TODOS. NAS BRINCADEIRAS E JOGOS OS ALUNOS SÃO CAPAZES DE SE EXERCITAR, ESTIMULAR, AGIR, PENSAR . POR MEIO DELES, ELES DEMONSTRAM PRAZER EM APRENDER, TEM OPORTUNIDADE DE LIDAR COM VÁRIAS SITUAÇÕES PROBLEMAS DE FORMA LÚDICA, POIS TANTO A BRINCADEIRA…

mesmas futuramente sintam a matemática como algo alheio às suas vidas, uma vez que a matemática está presente na vida cotidiana de todo cidadão. No momento em... [continua] APOSTILA DE EDUCAÇÃO INFANTIL TURMA: 2001 -1º BIMESTRE “O BRINCAR” As brincadeiras, o jogo, o brinquedo podem e devem ser objetos de crescimento, possibilitando à criança a exploração do mundo, descobrir-se, entender-se e posicionar-se em relação a si e a sociedade de forma lúdica e natural exercitando habilidades…

o mundo. A atividade escolar tem um papel fundamental nesse processo, devendo utilizar-se dos jogos como uma forma de lazer e de trabalho para as crianças em alfabetização, sendo que nessa fase, todos os conteúdos podem ser ensinados através de brincadeiras e jogos, em atividades predominantemente lúdicas. Além de resgatar o direito à infância, os jogos estimulam a criatividade, estimulando o aprendizado e o desenvolvimento. Por isso, o lúdico, aplicado por meio de jogos pedagógicos,…

- Projeto Didático - Pedagógico para Educação Infantil – Projeto: Músicas e Brincadeiras Coordenadora Pedagógica: Rosângela Ap. dos Santos Melo EMEI Dr. Aristides Nogueira Classe/série: 1º ano / 4 a 6 anos Professora: Lúcia Estagiária: Nivair Gonçalves de Ramos 1) Tema: Canto, brinco. Aprendo! 2) Justificativa: As cantigas fazem parte da nossa infância e é nosso dever como educadores preservá-las, incentivando nossas crianças a cantá-las, brincarem com elas. Elas não devem…

BRINCADEIRAS E JOGOS: SUA FUNÇÃO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL RESUMO: Este artigo tem como por objetivo elucidar algumas questões relacionadas às brincadeiras lúdicas e o processo de desenvolvimento e aprendizagem, no âmbito da etapa reconhecida como Educação Infantil. Assim enfatizamos ao longo deste a importância de se efetivar realmente uma prática pedagógica que coloque a brincadeira no centro de todo o processo pedagógico e caracterize a brincadeira como fonte de…

PROJETO UM, DOIS, TRÊS VAMOS BRINCAR COM VOCÊS! Desenvolvido pela professora adjunta Cristiane Ab. de Oliveira. Escola: Cemei Dona Adélia Valle Tema: RESGATANDO BRINCADEIRAS ANTIGAS Público alvo: Alunos do 1° período A Eixos temáticos envolvidos: Arte, música, movimento, linguagem oral. Justificativa: A educação está oportunizando mudanças no pensar da criança e percebe-se que o seu modo de olhar o mundo já não é mais o mesmo. É nessa perspectiva que se apresenta a…

BRINCADEIRAS TRADICIONAIS ANA DE FÁTIMA ANALICE BROLLO CLECIR JORDANI NATACHA SILVA ORIENTADORA: ELIÉTE SCOPEL RESUMO: Este artigo e uma pesquisa que foi realizado com as acadêmicas de pedagogia da ucs. Tem em vista a importância das brincadeiras e jogos tradicionais para o desenvolvimento integral da criança, propusemos a valorização e o resgate no contexto escolar. As brincadeiras tradicionais têm qualidades que podem satisfazer de bom grado as necessidades de desenvolvimento das