Textos Sobre Educação E Ensino Marx E Engels

Sistemas Educacionais pela Fundação Getulio Vargas U N I O E S T E (FGV-Rio) e doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC- aaaCampusaaa SP), professor na Faculdade de Educação da Universidade do FOZ DOº IGUAÇU Estado do Rio de Janeiro (UERJ). É sócio-fundador da Associa- v. 10 - n 1 - p. 41.62 ção Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação 1 º s e m . 2 0 0 8 (ANPED). R EVISTA DO ABSTRA CT ABSTRACT CT:: The…

A Imaginação Sociológica: desenvolvendo o raciocínio sociológico nas aulas com jovens e adolescentes. (Experiências e Práticas de Ensino)1 Ileizi Fiorelli Silva (UEL) ileizi@uel.br O tema que proponho para este mini-curso contém vários conceitos que nos remetem às reflexões epistemológicas da nossa ciência de referência, a sociologia. O que é “imaginação” sociológica? O que é “raciocínio” sociológico? Como podemos desenvolver com os alunos a “imaginação”, o “raciocínio”, as…

Filosofia da Educação - Fábio Henrique Cardoso Leite - UNIGRAN Aula 07 FILÓSOFOS DE NOSSA ÉPOCA Nessa nossa penúltima aula, iremos trabalhar com alguns filósofos de nossa época, ao qual fizeram a diferença, pois souberam utilizar da Filosofia para desenvolver seu pensamento teórico-prático, em prol da sociedade. Penso assim, como um incentivo para todos nós: se eles conseguiram formular novos pensamentos sobre a educação, por que nós não poderemos formar outros pensamentos?…

CONCEITO CENTRAL NO TRATO DO CONHECIMENTO DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO Giovanni Frizzo gfrizzo2@ig.com.br Resumo: O objetivo deste artigo é aprofundar o conceito de trabalho pedagógico enquanto referência para a pesquisa em educação, bem como sob quais bases científicas (epistemológicas) e filosóficas (gnoseológicas e ontológicas) estabelecem este como um conceito central no trato com o conhecimento da escola na atual realidade da educação brasileira inserida no modo de produção…

SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO DO VALE DO IPOJUCA FACULDADE DO VALE DO IPOJUCA DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL CURSO DE JORNALISMO O IDEÁRIO DE IGUALDADE, FRATERNIDADE E LIBERDADE DEFENDIDO POR SÃO FRANCISCO DE ASSIS E SUA IDENTIFICAÇÃO NO DISCURSO DA BURGUESIA NO SÉCULO XVIII E DOS SOCIALISTAS NO SÉCULO XIX Elane Andreza da Silva Jorge Luiz Silva Layanna Emanuela Chagas Florêncio Professor Orientador: Marcone Aurélio

INTERFACES DA EDUCAÇÃO 37 A EMOÇÃO COMO FUNÇÃO SUPERIOR EMOTION AS A FUNCTION TOP Hilusca Alves Leite1 Renata da Silva2 Silvana Calvo Tuleski3 Resumo Este trabalho é uma pesquisa conceitual ou bibliográfica que discute o desenvolvimento da emoção tomando como referencial teórico a Psicologia Histórico-Cultural. O artigo abarcou a emoção desde sua forma biológica – que se caracteriza como função elementar manifestada em reações inatas e instintivas, relacionadas à…

CORRENTES FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO E ETICA E EDUCAÇÃO IJUÍ 2014 THAISE ANDRADE DE CAMARGO CORRENTES FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO E ETICA E EDUCAÇÃO Portfólio elaborado para as disciplinas de Fundamento Filosóficos da Educação e Ética e Educação IJUÍ 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .........................................................................................................4 2 CORRENTES FILOSÓFICAS DA…

Ana Elizabete Simões da Mota Fernandes O DEBATE CONTEMPORÂNEO SOBRE QUESTÃO SOCIAL E SERVIÇO SOCIAL Recife/Dezembro/2006 SUMÁRIO 1. A reposição da questão social na agenda contemporânea 03 2. O debate sobre a questão social no Serviço Social brasileiro 15 3. Questão Social e Serviço Social 20 4. Questão social –…

Ciências Política e Teoria Geral do Estado | Karl Marx e John Locke | Karl Heinrich Marx Karl Marx (1818-1883) filho de um advogado judeu alemão convertido ao protestantismo. Estudante de uma extraordinária precocidade intelectual afeiçoou-se sobre tudo a historia, ao direito e à filosofia. Marx alinhou-se entre os ''hegelianos'' de esquerda, dissidentes da ortodoxia do mestre. Por ter pensamentos radicais Marx, não pode ensinar, na Universidade…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA PÓLO DE APOIO PRESENCIAL DE NOVA ANDRADINA/MS DISCIPLINA: Fundamentos Históricos Teóricos Metodológicos do Serviço Social ACADÊMICAS: Daniely Bonfim Santana – RA 286012 Isaura Lopes Francisco - RA 290958 Samira Carvalho Brito - RA 295623 Monica de Assis Wruck Dias –RA 290966 Andréa Vedana RA 332310 Nova Andradina/MS