O educador do campo e a docência: práticas e saberes em constituição ana luiza carvalho furlan[1] resumo: o processo de ensinar e de aprender de cada educador é voltado na preocupação com a formação de pessoas humanas

situações que levem aos vários aprendizados no espaço escolar e social. Ajudando a formar pessoas para serem sujeitos da própria história, a ser críticas, saber tomar decisões, ser participativas, ser questionadoras. O ato de aprender é a garantia, mas, não só para compreender os objetivos da nossa educação, mas também para deixar este seguimento com muito mais sabor, mais prazer, mais sentido, a produção de ideias. Esta é uma das dimensões do ato educativo, fruto que se dá ao aprendizado coletivo. Portanto, o objetivo deste artigo é refletir sobre o papel do educador em atuação na escola do campo. A metodologia utilizada é a qualitativa, de cunho bibliográfico. Para tanto, os fundamentos teóricos que possibilitam conduzir esta discussão são Caldart (2000), Arroyo (2000), Freire (1999), Dossie (2005), Libanêo (1994), entre outros. PALAVRAS-CHAVE: Prática pedagógica. Coletividade. Humano. 1. Introdução O presente artigo foi realizado com foco na Escola Estadual Madre Cristina, considerando as reflexões provenientes na atuação docente junto ao Ensino Fundamental, Ensino Médio e duas sala do EJA (Educação de Jovens Adultos), com uma sala de Educação Infantil em parceria com a secretaria municipal de ensino do município de Mirassol Doeste. Os educadores e os educandos se inter-relacionam na construção do conhecimento, vivem no campo, onde a convivência foi se consolidando na…

Currículo sem Fronteiras, v.3, n.1, pp.60-81, Jan/Jun 2003 A ESCOLA DO CAMPO EM MOVIMENTO* Roseli Salete Caldart Coletivo Nacional de Educação do MST e Instituto Técnico de Capacitação e Pesquisa da Reforma Agrária (ITERRA) Brasil Resumo Este texto é uma reflexão sobre a educação e as escolas no campo a partir da experiência dos movimentos sociais no meio rural. Resumidamente relaciona a construção da visão de educação aqui expressa com a história do próprio MST –…

outros, todos juntos seguindo a mesma direção, ou seja, lutando por uma sociedade mais justa. Diante disso, uma das questões de maior inquietação é em relação à educação dos jovens, que foi o grande motivador da escolha do tema citado à cima. Com isso, gostaria de saber se educação no meio rural está contribuindo para o fortalecimento identitário dos jovens da agricultura familiar? Para que seja respondida essa indagação necessita-se primeiramente de uma fundamentação teórica da…

da Educação do Campo, tendo como base as necessidades e as políticas educacionais, voltada para uma educação do campo, tendo como referencial teórico o livro organizado pelo pesquisador Miguel Gonzalez Arroyo,Por Uma Educação do Campo, a análise consistira nos capítulos III, IV e V. No capítulo III A Escola do Campo em Movimento, neste capítulo a autora do texto Roseli Salete Cadart, discorre sobre a Educação Básica do Campo e, em especial, como se inserem na luta para a implementação…

45 Entrelaçando - Revista Eletrônica de Culturas e Educação Caderno temático: Cultura e Educação do Campo N. 3 p. 45-60, Ano 2 (Nov/2011). ISSN 2179.8443 POR UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO: percursos históricos e possibilidades Astrogildo Fernandes da Silva Júnior1 Mário Borges Netto2 Universidade Federal de Uberlândia RESUMO Este texto tem como objetivo analisar a participação dos Movimentos Sociais do Campo no processo de luta por uma educação que lhes atendam. Apresenta um…

.................................................. | 4 | 2. REFERENCIAL TEÓRICO ................................................................................ | 5 | 3. METODOLOGIA ................................................................................................. | 8 | 4. REFERENCIAIS .................................................................................................. | 9 | | | 1. INTRODUÇÃO O Brasil é um país agrário, centrado no…

história da primeira experiência de Escola Itinerante no Estado de São Paulo, que aconteceu no acampamento Dom Hélder Câmara em 1999. No caso apresentado neste texto, a Escola Itinerante aparece como uma proposta de Educação do Campo construída com os sujeitos deste processo e não para ou por. Esta experiência está vinculada às práticas sociais dos sujeitos do campo como lugar de formação humana. Buscamos fazer um contraponto entre a origem da educação rural e como surgem as…

organizado em 22 estados, e segue com os mesmos objetivos definidos neste Encontro de 84 e ratificados no I Congresso Nacional realizado em Curitiba, em 1985, também no Paraná: lutar pela terra, pela Reforma Agrária e pela construção de uma sociedade mais justa, sem explorados nem exploradores. O termo Pedagogia da Terra é uma construção social e, como tal, não tem autoria individualizada. Gadotti (2000,p.20) nos diz que “a nossa Pedagogia da Terra, como o canto do poeta, não pertence…

por volta da 19h15min, com o professor falando sobre os planos futuros para a disciplina que seriam abordados no dia seguinte e posterior a isso iniciamos a leitura do texto Introdução do livro Fundamentos da Escola do Trabalho – CALDART, Roseli Salete (2010) que nos fora proposto desde a aula de semanas anteriores, em duplas ou trios com as dez cópias disponíveis. Minutos mais tarde iniciamos a discussão em sala sobre os assuntos contidos no texto, tais como: Não basta apenas conteúdo…

1 A EDUCAÇÃO DO CAMPO COMO DIREITO A UMA ESCOLA PÚBLICA DE QUALIDADE Angela Maria Monteiro da Motta Pires – SEDUC-PE ammmp@oi.com.br Resumo: Este texto trata de uma pesquisa sobre a implementação da educação do campo como direito a uma escola pública de qualidade, em Lagoa do Itaenga- Pernambuco. O estudo fundamenta-se em perspectivas teórico-metodológicas de democracia participativa, em um estudo etnográfico e na análise de dados estatísticos. Os resultados demonstram que a educação do…