Texto Sobre Conceito De Interdisciplinaridade

O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................................................. 03 2 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE........................................................................................... .04 2.1. A MATEMÁTICA E O ENSINO…

3 Instituto Federal de Brasília em cooperação com o Instituto Politécnico de Santarém / ESSE INTRODUÇÃO Este trabalho, desenvolvido na forma de relatório crítico, trata sobre Interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade a partir do texto “Educação, Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade: Desenvolvendo Conceitos” de Feriotti e Camargo, além de referências complementares. É inserido no âmbito da disciplina de Seminário Interdisciplinar em Educação Social I, enquanto atividade…

DIRIGIDO 1. Com base na apostila INTRODUÇÃO A PSICOLOGIA (texto com 20 páginas), apresente: a. - o conceito de Psicologia; b. - a diferença entre psicologia científica e senso comum; c. - as características de comportamento, relações funcionais e meio ambiente; d. - a diferença entre Psicólogos e Psiquiatras; e. - as atribuições dos psicólogos e nomeie as áreas de atuação. 2. Com base no texto BREVE HISTÓRICO DA PSICOLOGIA e Capítulo 5 do…

MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA NATUREZA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE…

que faz suas próprias construções através do brincar, do encenar, do estabelecimento de vínculos afetivos e de situações prazerosas que a auxiliam na construção e na reorganização de suas ideias e sentimentos sobre o mundo, as pessoas e sobre si mesma. (Corsaro,1997). Ela amplia o conceito de mundo através da estimulação de suas habilidades, de desafios propostos, partindo do pressuposto de que já existe nela uma capacidade de adquirir o conhecimento, ou seja, que ela é um sujeito…

Interdisciplinaridade e Complexidade1 Flavia Rezende e Cláudio Cola Na década de 70, questões econômicas como a descentralização da produção e a valorização do trabalho em equipe começam a surgir e a influenciar a educação. Neste período, surgem propostas pedagógicas baseadas nos conceitos de descentralização e integração de campos de conhecimento e experiência que facilitam uma compreensão mais reflexiva e crítica da realidade. Na esteira deste processo de construção e difusão…

Prática pedagógica numa perspectiva interdisciplinar Este texto tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre a prática pedagógica que encontra-se focada na perspectiva interdisciplinar, mostrando principalmente as contribuições no processo ensino-aprendizagem. O texto também refere-se a prática pedagógica na perspectiva interdisciplinar, conceitos e fundamentos que tem como pauta estudos de fazenda (2001, 2002), Well (1993) e por fim tenta mostrar que a prática pedagógica…

QUESTIONAMENTOS NO ENSINO DA FÍSICA DO ENSINO MÉDIO EM OURO PRETO DO OESTE E A INTERDISCIPLINARIDADE COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA[1] Antonio L. Pereira[2] Aparecida de Fátima Gavioli[3] RESUMO O presente trabalho destina-se a promover uma análise sobre a qualidade do ensino e aprendizagem da Física no ensino médio na cidade de Ouro Preto do Oeste – Rondônia, no qual descreve a realidade desta localidade através de uma pesquisa realizada em forma de questionários apresentados…

“O Mito da Interdisciplinaridade: história e institucionalização de uma ideologia“ Luiz C. Martino e Katrine Tokarski Boaventura A interdisciplinaridade é um movimento que possui diversos posicionamentos, estes nem sempre conordam entre si, ela ganhou mais destaque no cenário intelectual a partir da década de 60. Neste texto é discutida sua questão epistemológica, a necessidade desse estudo surge com a visão de que ela era uma forma alternativa para se gerar conhecimento, chegando até mesmo

ativo? 3. Escreva o que você entendeu sobre aprendizagem significativa (principais conceitos). Explique por que a aprendizagem significativa é importante para a aprendizagem do aluno. 4. Diferencie conhecimentos prévios e problematização.  Questões para saber mais e para os exames Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais, na internet e assista aos vídeos indicados. 1. A partir das informações do texto, explique o que significa…