Pr Tica Pedag Gica Numa Perspectiva Interdisciplinar

Prática pedagógica numa perspectiva interdisciplinar Este texto tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre a prática pedagógica que encontra-se focada na perspectiva interdisciplinar, mostrando principalmente as contribuições no processo ensino-aprendizagem. O texto também refere-se a prática pedagógica na perspectiva interdisciplinar, conceitos e fundamentos que tem como pauta estudos de fazenda (2001, 2002), Well (1993) e por fim tenta mostrar que a prática pedagógica constitui um espaço metodológico, que visa contribuir para a discussão não só dos fundamentos teóricos, mas da prática efetiva da interdisciplinaridade como uma ferramenta indispensável na construção de saberes e exercício da cidadania.
A multiplicidade de relações da prática pedagógica

Segundo o autor a escola deve se expressar como uma instituição em uma organização concreta, com objetivos, funções bem estruturadas e traduzindo-se como instituição mediadora entre as demandas sociais por cidadãos escolarizados e as necessidades de auto realização das pessoas, transformando-se junto a sociedade e colaborando também, para essa transformação.
Analisando a pratica pedagógica do ponto de vista de sua multiplicidade, complexidade e pluralidade, percebemos que ela não exige somente recursos de inteligência, mas também os saberes do confronto contingencial, que são mobilizados nas relações de sala de aula, mediados pela ética e consequentemente expressos no agir prudente. Implica em um saber fazer, onde a razão pedagógica torna-se uma razão prática, em busca de um processo ensino-aprendizagem que pressupõe interação com outro para construção do novo.
A prática pedagógica no cotidiano da escola

Nesse tema o autor procura falar sobre as concepções de educação traduzidas em tendências, estão subjacentes nas praticas dos professores, no processo ensino aprendizagem adotado, caracterizando-se sob enfoques tradicional, técnico, prático e crítico/reflexivo.
O enfoque tradicional centra-se no