Texto Sobre Brinquedoteca

Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação do professor-tutor a distância RITA DE CASSIA MEDEIROS GOMES. Santo André 2012 Reflexão sobre Froebel Ao lermos sobre Froebel para efetuar essa pesquisa, percebemos uma época onde o acesso à educação era restrito. Fröebel foi o primeiro educador a romper com a educação verbal e tradicionalista de sua época, que justificou o uso do brincar…

Leitura e Produção de Textos Tecnologias Aplicadas a Educação Alexsandra Costa Santos – 8372819588 Cassiana Aparecida Miranda – 8741124224 Denise Vieira Carvalho – 9904002741 Eloah Aparecida Zalzali – 8761173768 Rita Venâncio Rodrigues – 1299277902 Vanessa Vieira Cruz Veg – 8738991684 Desafio de Desenvolvimento Pessoal e Profissional, Leitura e Produção de Textos e Tecnologias Aplicadas a Educação. Juliana Rodrigues Siqueira São Caetano do Sul, 2014. Introdução Brinquedoteca com…

... 9 1- INTRODUÇÃO O brincar desperta o desenvolvimento no ser humano e a brinquedoteca oferece inúmeras possibilidades de desenvolvimento intelectual, emocional e físico da criança. Partindo desse pensamento percebemos o quanto esse espaço é importante na socialização por meio de crianças, jovens e adultos. Ainda, as atividades desenvolvidas na brinquedoteca permitem a relação entre construção criança e conhecimento, ou seja, é por meio da brincadeira…

questão da importância da brinquedoteca no Ensino Infantil, verificando sua importância para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. Este texto objetiva discutir a utilização de brincadeiras pelos profissionais que atuam nessa área e ainda tem como finalidade mostrar o resultado de uma entrevista feita com uma criança de 10 anos de idade, as questões abordadas serão: você sabe o que é uma brinquedoteca? Como deve ser uma? Que brinquedos e brincadeiras teriam? O texto também…

PEDAGOGIA ALMINDA PEREIRA DA PAZ PASSOS LUIS GUSTAVO BORGES PASSOS nathália NEVES COTRIM PAES trabalho interdisciplinar Eixo temático: BRINQUEDOTECA Cidade 2013 aLMINDA LUIS GUSTAVO nathália trabalho interdisciplinar Eixo temático: BRINQUEDOTECA Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de…

seus filhos. Fazendo-se necessários espaços privilegiados e estimulantes, como as brinquedotecas onde as crianças sozinhas ou em companhia de uma pessoa adulta desenvolve brincadeiras e atividades lúdicas para que a brincadeira e a aprendizagem aconteçam de forma prazerosa. Para melhor compreensão dos fatos foi feita uma entrevista com uma criança de seis anos. Para entendermos se a mesma sabe o que e brinquedoteca ,assim como que tipo de brinquedos e brincadeiras ,ela gostaria que…

O texto acima é uma dissertação sobre brinquedoteca. Brinquedoteca um espaço para brincar aprendendo. A história relata que a primeira brinquedoteca surgiu em 1934, em Los Angeles, com o objetivo de solucionar problemas causados por frequentes roubos em loja de brinquedos. A partir

A brinquedoteca é o espaço da criança: reúne brinquedos, jogos, livros e gibis. Mais do que um simples “depósito”, este ambiente permite desenvolver a autonomia e a criatividade das crianças e pré-adolescentes. Por isso, é importante entender quais as diferentes funções e tipos de brinquedotecas. Independente do tipo de brinquedoteca, ela cumpre as seguintes funções: Socializar; estimular atividades individuais e coletivas; Desenvolver a inteligência e a criatividade; Estimular a concentração

de trabalhar sobre a leitura dos textos: as culturas da infância nas encruzilhadas da segunda modernidade e brinquedoteca: a valorização do lúdico no cotidiano infantil da pré-escola. E a entrevista com uma criança. ENTREVISTA Todas as crianças entrevistadas demonstraram conhecer uma brinquedoteca, o que é comum eles terem a disposição em suas escolas. Foram feitas as seguintes perguntas: Você sabe o que é uma brinquedoteca?…

Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se então o uso das atividades lúdicas de…