Texto Sobre As Continuidades As Rupturas Na Historiografia

Terceira geração modernista Ruptura com a 1ª e a 2ª fase modernista, experimentação estética e a busca por uma nova expressão literária foram as principais características da terceira geração modernista. A terceira geração modernista: Guimarães Rosa, Clarice Lispector, João Cabral de Melo Neto, Lygia Fagundes Telles, Mario Quintana e Ariano Suassuna* A terceira geração modernista, também conhecida como Geração de 1945, desenvolveu temáticas e estéticas diversas às gerações…

que tem como um dos grandes objetivos atuais desconstruir a visão de que a História é “decoreba”. HUMOR No mundo dominado pelo imperialismo das sensações quer sejam auditivas ou visuais, nos deparamos com textos visuais diluídos no cotidiano do espaço urbano a todo o momento. São textos não-verbais que despertam e chamam a atenção do leitor como os outdoors, cartazes, vídeos, 2 cartuns, charges e caricaturas. Artefatos culturais ou produtos, chamados por Marc Ferro de…

nascido a 30 de Março de 1892, na cidade alemã de Hannouver. Formou-se nas Universidades de Munique, Berlim e Friburgo onde foi discípulo de Aby Warburg (célebre pelos seus estudos sobre o ressurgimento do paganismo no renascimento italiano). Concluiu o seu doutoramento em 1914, na universidade de Friburgo, com uma tese sobre o pintor alemão Albercht Dürer. Constituindo família, viajou bastante mostrando vários museus aos seus filhos, tentando incutir a estes o gosto pela pintura.…

characteristics are exposed in a comparative parallel. Keywords: Positivism; Historicism; Objectivity; Subjectivity. Resúmen: Este artículo tiene como objetivo discutir las cuestiones planteadas a la relación entre objetividad y subjetividad en historiografía, examinando los paradigmas positivista y historicista, con el fin de desarrollar un análisis efectivo de este problema. El positivismo y el historicismo, se proponen aquí como paradigmas antagónicos, y sus principales…

uma revisitação das fontes e da discussão historiográfica – notas de leitura José D’Assunção Barros* Resumo: Este artigo busca elaborar uma visão panorâmica sobre as heresias nos períodos da Idade Média Central e da Baixa Idade Média, apresentando suas fontes e discussão historiográfica. Parte-se de uma discussão inicial sobre o conceito de “heresia” desde os antigos, acompanhando seu desenvolvimento no decurso da história medieval. Enfatizando os últimos períodos da Idade…

momento em que qualquer ação já sabe eternamente feita e absolutamente irreparável” Inexoravelmente ligado à história,as reflexões sobre o tempo são,necessariamente,reflexões de historiadores.Fernand Braudel disse claramente: “Para o historiador,tudo começa,tudo acaba pelo tempo (...) o tempo imperioso do mundo”. Do mesmo modo,François Furet falando sobre seu interesse pela história e sua relação com o tempo comentou: “Sinto necessidade de procurar na história o segredo do…

cultural. Ficou claro para o nosso grupo que produzimos em nós mesmos e a cultura que pertencemos à medida que enfrentamos os problemas da vida pessoal e afetiva. Segundo nossa pesquisa refletiu que com a editoria da educação construímos interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam instituições escolares e as teorias que as orientam. Compreendemos também que a história da educação trata da abordagem cientifica de recorte de realidade. O…

desenha. Na realidade, são os próprios progressos desta investigação que se viram contra ela, à passagem do século XVII para século XVIII. Pelo fato de haver criticado uma parte das crenças históricas tradicionais. (...) atrai um dúvida sistemática sobre o próprio fato histórico. (...) este derrotismo histórico é feito de uma obsessão do moderno, ou seja, do presente. (...) na França do fim do reinado de Luís XIV, exprime no fundo um pensamento de que a cultura clássica não é um…

Gonçalves de Lira e Regina Célia Gonçalves. A primeira me educou para a vida, a segunda, para a academia. AGRADECIMENTOS A família por sua paciência, compreensão e amor; Ao Profº. Drº. Raimundo Barroso Cordeiro Júnior por suas observações sobre a natureza teórica do trabalho; A Profª. Drª. Rosa Maria Godoy Silveira por sua incansável dedicação, suas críticas e conselhos; Aos Professores do Departamento de História da Universidade Federal da Paraíba; A Profª. Drª Ariane…

documentário da história do cinema. No entanto, somente nos anos sessenta e setenta do nosso século é que começou a se afirmar uma nova concepção que admitia tratar a história, enquanto processo, utilizando o filme como documento. Na França, no campo da historiografia, este movimento foi liderado por Marc Ferro, não por acaso, historiador da Primeira Guerra Mundial e da Revolução Russa, no bojo de um movimento científico e cultural que trazia, em alguma medida, os reflexos do movimento…