Texto Os Sonhos

“Nossa casa fazia para mim às vezes de cabana. Nela eu me sentia seguro contra a fome e contra a sede. Se eu tremia, era só de bem-estar.” O texto leva o leitor a uma associação da trilogia alma, corpo e casa, sendo a casa em alguns momentos associada ao corpo humano, ou mais profundamente com a mente humana. Depositando na habitação seus medos, sonhos, expectativas, segurança e bem-estar do consciente ao inconsciente. Transferimos para o objeto “casa” a mesma segurança de nossas mentes em nos

1. Contexto de Produção Textual Com base nos conceitos abordados na aula 1 (LPT), todo texto ao ser produzido se insere em dois contextos: o físico e o social. Lembrando que não existe texto sem contexto, pois ao produzirmos um texto, precisamos dos elementos desses contextos. E, são esses contextos que nos levam a uma melhor compreensão textual, mais crítica, mais interpretativa e menos ingênua. Para que possamos compreender melhor esses contextos, vejamos a seguir o quadro que ilustra todos

ESTADUAL MARÇAL CIRÍACO DA SILVA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA: DELIANE FERREIRA LUIZ DA SILVA DATA:________ ALUNO (A):___________________________________________TURMA:1º ANO D1 – Localizar informações explícitas em um texto HIERARQUIA Diz que um leão enorme ia andando chateado, não muito rei dos animais, porque tinha acabado de brigar com a mulher e esta lhe dissera poucas e boas. Ainda com as palavras da mulher o aborrecendo, o leão subitamente se…

1ª aula – expor o objetivo da aula (trabalhar o Romantismo) e dividir os alunos em grupos para realizarem pesquisas (em sala de aula e em casa) sobre o romantismo e saudosismo. 2ª e 3ª aula – Interpretar os textos encontrados. 4ª aula – Realização do Sarau (Leitura e interpretação dos textos e músicas encontradas pelos grupos). 5ª aula – Escolher uma das músicas que foram apresentadas pelos alunos e criar movimentos corporais relacionados ao conteúdo. 6ª aula – Socialização dos…

EE JOSÉ HEITOR CARUSI NOME: no NOME: no ANO: 1º ............ PROFESSOR RODRIGO MANZANO DATA: ....../...../..... Trabalho de Filosofia - 2º Bimestre (Filosofia, Ciência, Religião e Arte) Leia o texto abaixo: Esta necessidade prazenteira do conhecimento do sonho foi exprimida, da mesma forma, pelos gregos mediante o seu Apolo, como deus de todas as formas criativas e, ao mesmo tempo, o deus-adivinho. Ele que, segundo a sua raiz, é o “Brilhante”, a divindade da luz, domina outrossim…

Após a leitura de 3 (Vestíbulo coisa nenhuma!; A lâmina da guilhotina; Seminário: Espalhando sêmen) dos diversos textos do livro Estórias de quem gosta de ensinar, de Rubem Alvez, podemos ter uma visão, um tanto quanto diferente e humana, a respeito de assuntos correlacionados como ensino, ciência, vestibular, prazer, sonho, entre outros. No primeiro texto, o autor nos induz a um pensamento lógico de que, nos dias hoje, o ensino das escolas são padronizados de acordo com as provas de…

linguagem conotativa “É com bons sentimentos que se faz literatura ruim.” (André Gide) Todo texto baseado em linguagem denotativa é caracterizado pelo uso de palavras tal como elas estão previstas no dicionário na sua acepção mais usada e previsível socialmente, de forma objetiva e desprovida de emoção, para que o texto tenha univocidade de sentido e seja, sobretudo, informativo. Já os textos conotativos são baseados numa linguagem caracterizada pelo uso de palavras subjetivas e…

1. As meninas adoram fazer compras. Aquelas jovens vivem se endividando. Neste texto, a expressão "aquelas jovens" que substitui "as meninas" nos permite afirmar que foi utilizada a coesão: Quest.: 1 temporal. lexical. por conexão. adverbial. por ligação. 2. Assinale a alternativa que melhor apresente os termos que faltam à passagem abaixo, de modo a lhe dar sentido. Bom negócio, para o industrial capitalista, é fabricar…

(Casemiro de Abreu) Este trabalho, resultado das discussões no componente ‘Construção de sentido no texto literário’, aborda sobre a construção de sentido no texto literário, a partir da leitura de três livros: Traços de ontem, A vida no balanço, de Joanita da Cunha Santos e o livro Sonhos: um tesouro da alma, de Maria José Ferreira. A compreensão do aspecto de construção de sentido no texto literário, aqui nesse trabalho, foi subsidiado em primeiro momento a partir da leitura do…

_________________________ Lê atentamente o texto e todas as perguntas: Os dois irmãos sabiam que há muito tempo a casa estava abandonada. E olhavam-na, de longe, com encanto. - Maria! Se lá estivesse um tesouro…? - Um tesouro…?! Tu disseste um tesouro, Joaquim? _ Ouvi dizer que naquela casa havia um tesouro escondido… Maria olhou para o irmão com os olhos a brilhar. A brilhar muito. Os olhos de Maria eram muito lindos, porque estavam cheios de sonho. O que é um tesouro? Muito…