Texto Narrativo Sobre Os Jogos Entre Escolares

alunos a ler e a escrever orações e períodos e exige que interpretem e redijam textos. Algumas pessoas poderiam dizer que essa afirmação nâo é verdadeira, porque hoje todos os professores dão aulas de redação e de interpretação de textos. Mas como é uma aula de redaçâo? O professor pôe um tema na lousa, pede que os alunos escrevam sobre ele, corrige os erros localizados no nível da frase. A aula de interpretação de texto consiste em responder a um questionário com perguntas que não…

alguma forma será excluído do grupo. Tão importante quanto a qualidade das informações é a maneira utilizada para sua transmissão, daí a importância de uma linguagem correta, clara e objetiva . O contexto da obra literária PEQUENA REFLEXÃO SOBRE O ESTUDO DA LITER ATURA Nas primeiras páginas do livro de literatura ,deixa um pouco o leitor desnorteado,a heterogeneidade do conceito de literatura , nos faz redefinirmos todos os nossos conceitos adquiridos durantes anos. A parti…

A PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES NO COTIDIANO ESCOLAR PELO USO DE IMAGENS Cristina Tauffer Padilha da Costa RESUMO O universo imagético faz a mediação do ser com o seu entorno, contribuindo para a produção de outras formas de pensamento. As imagens possibilitam o engendramento das subjetividades, a invenção do desejo e se configuram como forma e força de expressão. A criação dá vazão à fantasia e a toda potência presente na linguagem artística, possibilitando a invenção, o surgimento do…

compreender o texto identificando e selecionando informações. Compreender gêneros textuais adequados às situações de comunicação. Identificar informações relevantes para compreensão de textos: narrativo, informativos e instrucionais. Tipos de textos: Narrativas Instrucionais Informativos Letramento literário (histórias infantis) Gêneros textuais: Diário; Bilhete; Convite; Listas; Contos infantis; Fábulas. Leitura oral, silenciosa e compartilhada. Predições a partir de um texto…

Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Rerison Rodrigues de Oliveira. TAGUATINGA – DF 2014 Sumário Introdução.....................................................................................................5 Memória escolar............................................................................................6 Qual é o papel da arte na educação contemporânea?...................................7 Quais são as habilidades fundamentais a serem…

Cronograma do Estágio Supervisionado – Educação Fundamental Atividade Discriminação Créditos 1. Atividade de orientação e discussão do estágio 10 horas 2. Apresentação do estagiário na unidade escolar 03 horas 3. Pesquisa no documento de registro do planejamento da escola (Plano Escolar), para conhecimento da concepção de aprendizagem adotada pela escola para Educação Infantil. 03horas 4. Entrevista com o coordenador, tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a…

pelo saber cuidar, pelo respeito ao próximo e ao ambiente em que convive. Desta forma surge a necessidade de sensibilizar os envolvidos na dinâmica dessa unidade escolar para a importância de preservar e manter o ambiente escolar, espaço em que convivemos diariamente. Se fazem necessário também despertar em toda comunidade escolar ações e situações rotineiras e cotidianas tornando intrínseca a cooperação e as contribuições para o viver melhor. Compreendemos pela nossa vivência que…

PROJETO DE TCC A INTEGRAÇÃO DA FAMÍLIA NO CONTEXTO ESCOLAR, DO 1º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL BOA VISTA - RR 2014.1 SUMÁRIO 1. ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA........................................03 1.1 TEMA.....................................................................................................03 1.2 DELIMITAÇÃO DO TEMA....................................................................03 2. JUSTIFICATIVA.........................................................

PREPES Programa de Pós-graduação "lato sensu" Trabalho Escolar (Para Avaliação de Disciplina) 49º PREPES III Módulo Curso de Especialização em Disciplina Professor (a) Título do Trabalho Nome do (a) aluno (a) Individual Grupo Belo Horizonte, 31 de janeiro de 2012 PONTIFÍCIA UNIVERISDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS PREPES – Programa de Pós-Graduação “Lato Sensu” em Língua Portuguesa Tipo Textual Descritivo VISTO PELO ÂMBITO

científica,| |ocasionais |manchete, entrevista, reportagem, fábula, lenda, literatura infantil, poema narrativo, | | |cantiga tradicional, canção. | |Gêneros selecionados para estudo e aprofundamento em|Regras de jogos; verbete de enciclopédia infantil/explicação; notícia/ comentário de | |seqüências didáticas ou projetos …