Texto Narrativo P Escola

das causas das dificuldades de leitura dos alunos do 5º ano (4ª série) do ensino fundamental em uma escola pública de Taquaruçu município de Palmas, Estado do Tocantins. Saber ler é uma condição tão básica de participação na vida econômica, cultural e política que a escola se tornou um direito fundamental do ser humano, assim como, a saúde, porque a grande maioria só vai ter acesso à leitura na escola. Por isso é de suma importância que o educador leve seu aluno a ter o hábito da…

1. Pelos relatórios: a) diagnóstico da escola b) entrevista com o professor; 2. Pelos relatórios de observação de aulas; 3. a) Pelas respostas às propostas de estudo dos textos de base formadora; b) Pelos relatórios de estudo c) apresentação de seminário e frequência às apresentações. UNIVERSIDADE ESTADUAL

Centro de Educação a Distância - Universidade Anhanguera – UNIDERP Polo: Barretos /SP Leitura e Produção de Texto Professora Tutora EaD Andreia Corrêa ALESSANDRA BUENO MAURO RA 408779 ELAINE DAS GRAÇAS SILVA MARTINS RA 428046 STEFANI REGINA DA COSTA RA 413064 DIULIANE LUCINE ROSA RA 444079 VANDERLEIA DE FATIMA SQUIAPATTI RA 444073 BARRETOS

importância a inicialização lúdica do pré-leitor no mundo da literatura,pois a criança mesmo antes do inicio do processo da sua aprendizagem o pré – leitor deve começar bem cedo sua pratica e progredindo gradativamente até o final de seu ciclo na escola. A literatura e seus caminhos Nós vivemos na época do pós modernismo que invadiu cotidiano com a tecnologia eletrônica de massa individual pois na era da informática lidamos mais com signos do que com coisas,com a ausência de valores de sentido

O trabalho com a língua portuguesa na perspectiva dos gêneros textuais (Texto de orientação teórica do Caderno Pedagógico 01 – Sequência Didática: uma proposta para o ensino da Língua Portuguesa nas séries iniciais – AMOP – Cascavel, 2007 com adaptações) 1- Concepção de linguagem A concepção de linguagem que hoje orienta esta proposta metodológica de trabalho com a língua é a do sociointeracionismo, a qual reconhece a natureza social da linguagem enquanto produto de uma…

conceitos-chave 3. Opções programáticas II Parte: Programas 1. Organização programática: 1.º Ciclo 2. Organização programática: 2.º Ciclo 3. Organização programática: 3.º Ciclo 4. Referenciais disponíveis III Parte: Anexos 1. Lista de autores e textos 2. Materiais de apoio 3. Conselho Consultivo 4. Grupo de trabalho Índice 2 Introdução 1. O conjunto de programas de Português1 para o Ensino Básico a seguir enunciados decorre de um trabalho desenvolvido…

aconteceu do dia 10 de outubro ao dia 28 do referido mês, na perspectiva do cumprimento das exigências de regência da disciplina de estagio supervisionado I do curso de Letras. Neste mesmo sentido ao voltar novamente à escola campo primeiramente apresentei- me na secretaria da escola levando a carta de apresentação e posteriormente fui me apresentar para as professoras das turmas que fiz minhas observações. O primeiro momento do estagio de regência foi de planejamento das atividades…

Texto Para Estudo: Faculdade de Tecnologia e Ciências de Itabuna. Professor: Jailton Alves de Oliveira Disciplina: Língua Portuguesa e Linguagem e Produção de textos. TIPOLOGIA TEXTUAL - O TEXTO NARRATIVO - Esse tipo de composição textual se constitui a partir de uma história (real ou imaginária), contada por alguém (narrador). - A narração consiste em uma sequência de fatos/ações desencadeados(as) por personagens envolvidas numa trama, culminando num clímax e se esclarecendo…

Conteúdo Programático 1. Técnicas de leitura e de redação 2. Produção de Textos 3. Conceitos linguísticos: 3.1. Língua falada e língua escrita 3.2. Níveis de linguagem 4. Recursos expressivos 5. Estruturação de períodos e parágrafos “A pessoa que não lê, mal fala, mal ouve, mal vê”. (Malba Tahan) “O caminho para chegar a ser um bom leitor é ler muito”. (Ângela Kleiman, citada no livro Leitura e Produção de Textos) “Aprender a ler significa também aprender a ler o…

TRABALHAR CRÔNICA Proposta pedagógica elaborada para o texto Pechada, do conceituado autor Luís Fernando Veríssimo, apresentada a disciplina de Leitura e Produção Textual, ministrada pela professora , no curso de pedagogia. NOVEMBRO/ 2014 SÃO PAULO INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo a elaboração de uma proposta pedagógica, voltada para o ensino fundamental I, para os alunos do 5º ano. Para a elaboração da proposta pedagógica, o texto escolhido foi “Pechada” de Luis…