pedagogia

Centro de Educação a Distância - Universidade Anhanguera – UNIDERP
Polo: Barretos /SP

Leitura e Produção de Texto
Professora Tutora EaD Andreia Corrêa

ALESSANDRA BUENO MAURO RA 408779
ELAINE DAS GRAÇAS SILVA MARTINS RA 428046
STEFANI REGINA DA COSTA RA 413064
DIULIANE LUCINE ROSA RA 444079
VANDERLEIA DE FATIMA SQUIAPATTI RA 444073

BARRETOS 2013

Introdução

Nos dias de hoje muitas pessoas não tem o entendimento de como elaborar um texto dissertativo, até mesmo jovens do ensino médio.
As grandes maiorias dos jovens saem da escola sem saber ler e escrever, não tem condição de interpretar e ter seu ponto de vista critico em uma linguagem culta, embora não sendo uma linguagem fácil até mesmo para o jovem universitário, sendo assim estamos em falta de leitores para que se tornem cidadãos críticos entretanto os professores tem como objetivo deste trabalho, construir para os estudos entra a recepção e a produção da escrita, analisar a dificuldade dos jovens e valorizar o conhecimento prévio do produtor e receptor e aos alunos tomem gosto pela leitura.
Segundo Schneider(1990, p16) ler é compreender, pois a leitura não efetiva sem compreensão.
Se não for acompanhado da compreensão do significativo veiculado por meio de elementos ou estruturas linguísticas, ler não é um processo preciso, pois o texto não tem uma única significação.
Sendo um ativo de construção de sentindo, envolvendo fatores linguísticos e extralinguísticos.
Para Goodman( 1991,p.32-43) também afirma que a compreensão em determinado nível é sempre o produto final de todo ato de leitura e que os leitores utilizam estratégias cognitivas gerais que assumem uma significação particular na construção de sentindo nos eventos de leitura, e a predição refere-se á habilidade de predizer e antecipar o que esta por vir.