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1. RELAÇÃO ENTRE O DOCUMENTÁRIO: “DANÇANDO COM O DIABO” COM O TEXTO “A VIOLÊNCIA NO BRASIL”. 2. DISCORRA SOBRE O QUE MAIS LHE CHAMOU ATENÇÃO NO TEXTO:” VOCÊ SABE COM QUEM ESTÁ FALANDO?”. 3. RELACIONE O TEXTO:”VOCÊ SABE COM QUEM ESTÁ FALANDO?” COM O DOCUMENTÁRIO “O POVO BRASILEIRO”. 4. RELACIONE OS DOCUMENTÁRIOS “ 11 DE SETEMBRO” “OCUPAÇÃO 101”, “TIROS EM COLUMBINE” E “OURO AZUL”, COM A AULA EXPOSITIVA SOBRE A VIOLÊNCIA NO ORIENTE MÉDIO. 1. RELAÇÃO ENTRE O DOCUMENTÁRIO: “DANÇANDO COM O DIABO” COM O TEXTO “A VIOLÊNCIA NO BRASIL”. 2. DISCORRA SOBRE O QUE MAIS LHE CHAMOU ATENÇÃO NO TEXTO:” VOCÊ SABE COM QUEM ESTÁ FALANDO?”. 3. RELACIONE O TEXTO:”VOCÊ SABE COM QUEM ESTÁ FALANDO?” COM O DOCUMENTÁRIO “O POVO BRASILEIRO”. 4. RELACIONE OS DOCUMENTÁRIOS “ 11 DE SETEMBRO” “OCUPAÇÃO 101”, “TIROS EM COLUMBINE” E “OURO AZUL”, COM A AULA EXPOSITIVA SOBRE A VIOLÊNCIA NO ORIENTE MÉDIO. Trabalho apresentado no curso de graduação a Universidade de Ribeirão Preto, Faculdade de Direito, para conclusão da 1ª etapa. Área de concentração: Questões Contemporâneas. Orientadora: Prof.(a). Dr (a) Sandra Rita Molina. RIBEIRÃO PRETO 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.........................................................................................................................3 1. ANÁLISE DO DOCUMENTÁRIO “DANÇANDO COM O DIABO”...........................4 1.1 ANÁLISE DO TEXTO “ A VIOLÊNCIA NO BRASIL”..............................................5 1.2.

determinada situação?... É muito comum acontecer isso quando se ouve uma pregação da Palavra de Deus; quando se lê algum texto da bíblia ou quando se medita em alguma das suas narrativas... Para quem ainda não se deu conta de que a bíblia é a Palavra de Deus, ao lado de uma grande surpresa, isso costuma ser visto apenas como um tremenda coincidência ... mas não é!... Isso acontece porque a bíblia é a Palavra de Deus mesmo! E não é apenas uma Palavra que foi falada há 2, 3 ou 5 mil anos,…

VERSÃO 1: SAPO COM MEDO DE ÁGUA   Informação: no início da atividade não entregar o texto, apresentar no data show: o título e o 1º parágrafo dividido em duas partes. Falar que irá ler um conto, apresentar o autor e a coletânea, falar do gênero dizendo que é um conto de esperteza e perguntar: o que tem em um conto de esperteza? Encaminhar com outras perguntas a partir da resposta a essa questão. Contos de artimanha: narrativas, geralmente curtas, nas quais os personagens –…

VERSÃO 1: SAPO COM MEDO DE ÁGUA   Informação: no início da atividade não entregar o texto, apresentar no data show: o título e o 1º parágrafo dividido em duas partes. Falar que irá ler um conto, apresentar o autor e a coletânea, falar do gênero dizendo que é um conto de esperteza e perguntar: o que tem em um conto de esperteza? Encaminhar com outras perguntas a partir da resposta a essa questão. Contos de artimanha: narrativas, geralmente curtas, nas quais os personagens –…

Se meu coração fosse um Galaxy Quebra – gelo Material : Dois copos, água e papel picado (ou qualquer outro tipo de sujeira ) Procedimento : Mostre os dois copos com a mesma quantidade de água . Pegue o primeiro copo e pergunte : quem gostaria de tomar um gole?. Agora pegue o segundo copo e coloque as sujeiras. E agora, quem gostaria de beber dessa água ?. Por que não ? é a mesma água , é claro que um pouco suja mais não deixou de ser água . Introdução: Devemos guardar nosso coração…

atividade: Temos como objetivo realizar a leitura de diversos textos e materiais, que falam sobre o racionamento e economia de água levando em consideração que este é um assunto presente no cotidiano dos alunos, e destacar a importância da água tanto para o planeta como para a humanidade. Número de aulas: 4 Primeira aula: Pedir para os alunos que tragam diversos folhetos e reportagem falando sobre a economia de água. Nesta aula iremos separar os alunos em grupo, e pedir que leiam o…

necessidade e a importância do trabalho com a diversidade textual na escola, pois, ela irá possibilitar aos alunos a conquista de conhecimento amplo dos textos que circulam na sociedade, como também a sua função nas práticas sociais. 2) Partir do conhecimento que os alunos já possuem Explicar aos alunos o que é fábula. Formar uma roda de conversa com os alunos e levantar as seguintes questões: - Qual o nome dessa fábula que iremos ler? - Alguém já conhece essa fábula? - Vocês já…

_________ Turno:MATUTINO Professor(a): Componente Curricular: Língua Portuguesa Capacidade Conteúdos Eixo: Leitura Expandir o uso da linguagem, utilizando-a com eficácia para que, em qualquer situação da vida, possam assumir a palavra para produzir textos adequados, tanto orais quanto escritos; Aprendendo a ler: O menino que apredeu a ver, Diario de julieta, , Eixo:…

Identificar a estrutura de um texto poético (música).Reconhecer a importância da água para a vida no planeta e a necessidade que as plantas precisam dela para se desenvolver.Conscientização de economizar água Lauanny: 1º momento: Motivar os alunos questionando-os sobre: o que sabem sobre os problemas que têm sido debatidos na mídia (televisão,jornais, internet) relativos à água em nosso planeta; qual foi a última notícia que ouviram nos noticiários, ou mesmo ouviram as pessoas…

Trindade.............de....................................de 2013. Escola Reino da Criança 4º Ano Matutino APOSTILA DE TAREFAS Segunda – feira Tarefa de Geografia 1 – Faça o estudo dos textos das pags. 75 a 80 do livro de Geografia e responda as atividades da pág. 81 menos a número 4. Não aceitarei erros, pois si trata de estudo dirigido. 2 – Em uma folha de papel almaço produza um texto falando sobe a importância da água na nossa alimentação. Este…