Tese Mestrado Educação

Teoria da Contabilidade – Profa. Eliza Fazan Cronologia da contabilidade no Brasil do século XX até os dias atuais Partes extraídas da dissertação de mestrado intitulada “A contabilidade e o contexto brasileiro – uma abordagem sobre o desenvolvimento científico baseado na evolução histórica”. 1901 – Existência de sociedades e grêmios de guarda livros. 1902 – Fundação, em São Paulo, da Escola Prática de Comércio de São Paulo. 1905 – Reconhecimento dos cursos de guarda livros e…

PESQUISA EM FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL Marcos Antônio Lorieri1 Introdução Nos últimos anos tem havido quantidade e qualidade expressivas de análises, estudos, debates, posicionamentos e publicações a respeito da relação Filosofia e Educação. Três aspectos têm sido evidenciados em tal relação: filosofia como processo de reflexão que pensa a educação e que busca sentidos ou significados para a ação educativa; filosofia como conteúdo necessário na formação dos educadores; filosofia…

pós-graduação têm sido motivo de orgulho tanto para a academia brasileira como para as autoridades públicas. De fato, os números que descrevem esse sistema são impressionantes: no ano de 2002, mais de 61 mil estudantes estavam matriculados em programas de mestrado no Brasil e outros 34.800 eram alunos de programas de doutorado. No mesmo ano, o país titulou quase 23 mil mestres e 6.800 doutores (ver tabela 1, 1 A avaliação por pares é um procedimento amplamente reconhecido pela…

Norte– UFRN Faculdade de Educação – FACED Programa de Pós - Graduação em Educação Linha: Política e Práxis da Educação PROJETO DE DISSERTAÇÃO Ana Carolina Veras do Nascimento Novembro/2013 A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO NO CEARÁ: CONCEPÇÃO E PERSPECTIVAS DE FORMAÇÃO PARA OS JOVENS ESTUDANTES CEARENSES 1. Introdução (Problematização, Justificativa e objetivos) O projeto de dissertação de mestrado que…

ÂNGELO RICARDO DE SOUZA PERFIL DA GESTÃO ESCOLAR NO BRASIL Tese de Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade Pontíficia Universidade Católica de São Paulo São Paulo, 2006.ÂNGELO RICARDO DE SOUZA Perfil da Gestão Escolar no Brasil Tese apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de DOUTOR EM EDUCAÇÃO (Educação: História, Política, Sociedade), sob a orientação do Prof. Dr. José

6 Referências Bibliográficas ABC - Academia Brasileira de Ciências-Sobre o Ensino de Matemática e Ciências na Educação Básica. Documento preliminar elaborado por comissão interdisciplinar para apresentação ao Congresso Nacional – Divulgado em 30/05/2007 -Disponível em: ftp://informatica. abc. org. br/ensino. pdf ALVES, N. (org). Formação de professores de Ciências: pensar e fazer. Série Questões de Nossa Época. São Paulo, Cortez, 1993. PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0310242/CA

CONSIDERAÇÕES INICIAIS Até meados da década de 60, os cursos de pós-graduação eram ministrados nas Universidades de maneira livre, sem legislação própria. A primeira regulamentação ocorreu por meio do Parecer nº 977/65, do extinto Conselho Federal da Educação (CUNHA, 1974, p. 67). Inicialmente, o Parecer nº 977/65 apresenta um breve histórico da origem da pós-graduação, reconhecendo sua origem, tanto do nome quanto do sistema, como próprio da estrutura da Universidade…

FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NORMAS PARA O PROCESSO DE SELEÇÃO DE CANDIDATOS AO DOUTORADO EM EDUCAÇÃO VITÓRIA 2013 PPGE - Programa de Pós-Graduação em Educação/CE/UFES - Av. Fernando Ferrari, 514, Goiabeiras, Vitória-ES Telefone: (27) 4009-2547/4009-2549 (fax) / E-mail: ppgeufes@yahoo.com.br UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Sumário Apresentação …

Revista HISTEDBR On-line Resenha Resenha do livro: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Formação de professores: debate e prática necessários a uma educação emancipada. Chapecó, SC: Argos, 2010. Resenha de: Adolfo Ignacio Calderón1 e Heloísa Poltronieri2 Programa de Mestrado em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Falar de uma obra instigante, desafiadora e questionadora, com elevado fôlego teórico, como é o livro ora resenhado, exige…

No âmbito da Educação Especial, a preparação na escola é uma das principais vias de inclusão social, sendo fator fundamental para minimizar a estigmatização sofrida por estes indivíduos. Logo, uma das tarefas ou metas básicas era sustentada pela ideia confirmada e incentivada de Faure (1972) de que todo ser humano é educável. Através da escola o indivíduo com deficiência pode demonstrar suas potencialidades e competências e construir uma vida mais independente e autônoma, também onde as pessoas