Teorias Da Aprendizagem Moreira

Teorias de Aprendizagem: v O Behaviorismo e aprendizagem como aquisição de respostas. A ideia principal da abordagem behaviorista é que a aprendizagem é manifestada através de mudanças de comportamento, sendo determinada pelos elementos do ambiente na qual o sujeito se insere. (MOREIRA; 2001) Segundo MOREIRA (2001: 23), o significado da aprendizagem para as diversas teorias depende dos pressupostos que fundamentam seus paradigmas, bem como das suposições referentes à sua natureza e…

A aprendizagem significativa e o currículo oculto no cotidiano escolar Segundo Moreira (1999), a aprendizagem significativa é um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se, de maneira arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo. Isto é, a aprendizagem se dá quando o aluno (re)constrói seu conhecimento e forma conceitos sólidos sobre o mundo, o que vai possibilitá-lo agir e reagir diante da realidade. Para Ausubel (1963, p. 58) apud.…

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: IDÉIAS DE ESTUDANTES CONCLUINTES DE CURSO SUPERIOR* Bernardo Buchweitz Faculdade de Educação Universidade Federal de Pelotas Rua Alberto Rosa, 154 96010-770 Resumo Aprendizagem significativa sempre é um dos grandes objetivos que está presente em um processo de ensino e aprendizagem. Foi realizada uma investigação com 40 estudantes concluintes dos cursos de Licenciatura em Física e em Ciências Biológicas. Solicitou-se que selecionassem e…

estudo de aprendizagem pelas conseqüências foi analisado por B. F. Skinner por proporcionar ao sujeito (experimental ou humano), uma análise do seu comportamento. O trabalho a seguir trará conceitos da análise teórica do comportamento e as conseqüências que abordam estímulos produzidos pelo comportamento operante de um sujeito experimental. REFORÇO “Classifica-se como comportamento operante o comportamento que traduz conseqüências (modificações no ambiente) e é afetado por elas”…

SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO CRISTÃ COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM MISSIOLOGIA A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO MINISTÉRIO DE JESUS APLICADA AO DISCIPULADO DE NOVOS CONVERTIDOS Recife – 2009 2 SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO CRISTÃ COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM MISSIOLOGIA A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO MINISTÉRIO DE JESUS APLICADA AO DISCIPULADO DE NOVOS CONVERTIDOS Trabalho apresentado para avaliação de rendimento escolar, do aluno José…

MOREIRA, M. A. - “A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E SUA IMPLEMENTAÇÃO EM SALA DE AULA. Brasília: UNB, 2006. O ensino tradicionalista, ou tradicional, trabalha basicamente com a transmissão de informações. Nesse modelo, cabe ao professor, com o auxílio do livro-texto transmitir os conhecimentos ao aluno. Nessa modalidade são raras as situações em que o aluno é estimulado a raciocinar sozinho. O aluno não é visto como um construtor do conhecimento. Há uma ênfase demasiada na…

ALFA APOSTILA COGNIÇÃO E APRENDIZAGEM MINAS GERAIS 2 APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Aprendizagem significativa é o processo através do qual uma nova informação (um novo conhecimento) se relaciona de maneira não arbitrária e substantiva (não literal) à estrutura cognitiva do aprendiz. É no curso da aprendizagem significativa que o significado lógico do material de aprendizagem se transforma em significado psicológico para o sujeito. Para Ausubel (1963, p. 58), a aprendizagem…

criado uma teoria de aprendizagem, sua psicologia cognitiva foi de grande contribuição e embasa até hoje diversos estudos na área de educação, bem como aplicações em pesquisas que pretendem compreender o processo de s cognição por parte do indivíduo. gnição indivíduo 1.1 As Teorias Cognitivas e a Aprendizagem .1 Uma teoria é uma forma de sistematizar uma determinada área do conhecimento, dessa forma, uma teoria de aprendizagem visa a interpretação sistemática da…

Débora Cristini L. M. Santos[1] . . O artigo ‘’O Conceito de Motivação na Psicologia’’, escrito por João Cláudio Torodov e Márcio Borges Moreira (2005), e publicado pela Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, discute o uso do termo motivação na psicologia. Moreira é bacharel em Psicologia pela PUC-MG e doutor em Ciência do Comportamento pela UNB. Também coordena o curso de Psicologia no Instituto de Educação Superior de Brasília. Torodov

Capítulo 10 A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel1 Objetivo Este capítulo tem por finalidade dar uma visão geral da teoria de apren­ dizagem de David Ausubel (1968,1978,1980) e suas implicações para o ensino e a aprendizagem em sala de aula. Embora haja uma preocupação em atingir este objetivo por meio de uma linguagem acessível, isso, tal­ vez, nem sempre será possível, a fim de não distorcer aspectos relevantes da teoria. Cabe também registrar que, em face do…