Teoria Socioconstrutivista

uma preocupação multidisciplinar no tratamento da temática criatividade. No caso das ciências humanas, a filosofia, a psicologia e a administração de empresas – como ciência aplicada –, têm fortalecido o interesse no desenvolvimento do assunto. As teorias filosóficas do mundo antigo sustentam que o indivíduo criador é um ser inspirado pela divindade, pressuposto cujo ícone é Platão, que declarou “ser o artista, no momento da criação, agente de um poder superior, perdendo o controle de si…

Profissional * Conhecer o campo de atuação do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental; *Observar, registrar e analisar situações diárias da escola, a fim de compreender e atuar na resolução de problemas pertinentes ao seu cotidiano; *Confrontar teoria e pratica a partir da análise e reflexão das realidades vivenciadas; *Compreender a escola como um todo, bem como as formas de gestão das escolas e da escola onde realiza o estágio, a partir de observação e da análise do…

projetos e oficinas com objetivo de aprimoramento e desenvolvimento integral dos adolescentes, fundamentada numa metodologia de total participação, dialógica e ajustada à realidade e interesse dos educandos, favorecendo uma grande articulação entre teoria e realidade/prática. Dinâmicas de grupo, expressão corporal, música e exibição de vídeos, exposição teórica, troca de experiências, debates, palestras e práticas de cultura, esporte, arte e lazer serão utilizados como estratégias para…

ocidental foram introduzidas premissas que distorcem fortemente a 4 Do ponto de vista epistemológico, esses “passeios” dos cientistas sociais pelos vastos campos das ciências humanas podem ser explicados pela influencia crescente da abordagem socioconstrutivista. Esta visão ingênua do trabalho científico (chamada criteriosamente de “visão paroquial do conhecimento” por Springer de Freitas, 2003), leva aos cientistas sociais a supor que o conhecimento deriva das crenças dominantes…

os demais pontos funcionem dentro da construção da "escola que se quer". Assim, é importante que o projeto preveja aspectos relativos aos valores que se deseja instituir na escola, ao currículo e à organização, relacionando o que se propõe na teoria com a forma de fazê-lo na prática - sem esquecer, é claro, de prever os prazos para tal. Além disso, um mecanismo de avaliação de processos tem de ser criado, revendo as estratégias estabelecidas para uma eventual re-elaboração de metas e ideais.

inseguranças entre alfabetizadores, perplexidade do poder público e da população diante da persistência do fracasso da escola em alfabetizar, evidenciada por avaliações nacionais e estaduais, vêm provocando críticas e motivando propostas de reexame das teorias e práticas atuais de alfabetização. Um momento como este é, sem dúvida, desafiador, porque estimula a revisão dos caminhos já trilhados e a busca de novos caminhos, mas é também ameaçador, porque pode conduzir a uma rejeição…

...................................................................3 ♦Aquisição da Linguagem................................................................................................3 ×Teoria Inatista – Noam Chomsky..............................................................................3 ×Teoria Sócio-Construtivista – Lev Vygotsky e Jerome Bruner.................................8 ♦Domínios da Linguagem...................................................................................

envelhecimento biológico, Farinatti (2002) conclui que: "Várias são as teorias que procuram explicar o envelhecimento do ponto de vista biológico. Algumas enfatizam o possível controle genético do envelhecimento celular, outras as agressões externas a que são permanentemente expostas. Em ambos os casos, o resultado seria uma síntese protéica deficiente, com consequente disfunção dos tecidos e sistemas que compõem. Outras teorias, ainda, preferem focalizar o equilíbrio entre os diversos…

autocrática. O segundo capítulo versará sobre a construção do projeto político pedagógico e sua contribuição para uma gestão participativa. O terceiro capítulo descreve a prática pedagógica do professor: a inter-relação professor/ aluno, considerações sobre teoria e prática e o professor e seus saberes. A metodologia do presente estudo, foi elaborada através de pesquisas e de entrevistas realizadas no âmbito escolar, respaldadas em levantamento bibliográfico de registros de…

ESCRITA Não é objeto da presente pesquisa comparar linhas metodológicas ou fundamentações pedagógicas e sim um breve relato histórico das diversas teorias de ensino especifico de alfabetização de crianças a partir dos 6 anos de idade em nosso país. As citações de algumas proposições pedagógicas aqui apresentadas, são de autores das diferentes teorias voltadas para ensino aprendizagem da escrita e leitura. As práticas pedagógicas evoluíram em função de circunstâncias e necessidades…