Teoria Pratica E A Contextualização Do Ensino Enriquecido

mlauramgomes@gmail.com Brasil Resumo Este trabalho apresenta e analisa uma atividade desenvolvida em três etapas – questionário inicial, trabalho com um texto sobre a história dos números negativos e questionário final – junto a três turmas do 7º ano do Ensino Fundamental. A atividade foi realizada com o objetivo de subsidiar o trabalho de campo de um projeto de mestrado que pretende investigar as potencialidades pedagógicas da História da Matemática na educação matemática…

INTEGRANTES DO GRUPO: JAKCSON Metodologia explorada Contextualização social e politica Com base na tragédia que aconteceu no Japão pode-se ter uma importante aplicação da energia nuclear com vantagens e desvantagens: tendo com isso o exemplo do acontecido no Japão que a desvantagem foi maior, houve destruimento do ecossistema por causa do aquecimento da agua e essa poluição térmica e lançada nos rios e nas ribeiras interferindo no equilíbrio destas mesmas.

FRANCIS JOSÉ FERREIRA HANDEBOL: socialização em crianças do 6º ano do ensino fundamental Varginha 2009 RESUMO Os jogos desportivos tornaram-se, nos últimos anos, conteúdos hegemônicos, o “carro chefe”, das aulas de Educação Física, principalmente no Ensino Fundamental II, onde as aulas são embasadas muitas vezes nas modalidades esportivas. O handebol por sua vez, é uma modalidade importantíssima

CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NOS NÍVEIS BÁSICO E TÉCNICO Relatório de Prática de Ensino I ENEDINA GERTRUDES RAMOS DE LIMA FORTALEZA, 2014 ENEDINA GERTRUDES RAMOS DE LIMA Relatório de Prática de Ensino I Relatório apresentado à professora Idalina Bezerra como requisito para avaliação da aprendizagem da disciplina Prática de Ensino I, do curso de Curso de Aperfeiçoamento em Docência na Educação Profissional nos níveis…

Estratégias de Ensino-Aprendizagem em Biologia ESTRATÉGIAS DE ENSINO/ APRENDIZAGEM EM BIOLOGIA 1 Estratégias de Ensino / Aprendizagem em Biologia SOMESB Sociedade Mantenedora de Educação Superior da Bahia S/C Ltda. Gervásio Meneses de Oliveira William Oliveira Samuel Soares Germano Tabacof Presidente ♦ Vice-Presidente ♦ Superintendente Administrativo e Financeiro ♦ Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extensão ♦ Superintendente de Desenvolvimento e>>…

conhecidos, como por exemplo, na sala de aulas em disputa por algum objecto. Pretende-se com este trabalho, fazer uma breve abordagem sobre os fenómenos da violência exercidas por jovens e adolescentes no espaço escolar, suas causas e consequências no ensino-aprendizagem. Busca-se compreender se o meio onde estão inseridas, que é a comunidade escolar, proporciona ou não condições para o desenvolvimento de tais atitudes. Serão alvo de análise nesta pesquisa, a família e a escola.…

jogador ou jogadora de basquete de Joinville, que servirá para a convocação dos alunos a participarem da equipe da escola – ligar na FELEJ 3433-1160; Reunião com os pais para apresentarem o projeto, que contenha uma justificativa, objetivos, método de ensino, conteúdo, calendário, obrigações; Promover jogos em que os pais e colegas dos membros da equipe possam assistir a equipe jogar; Demonstrar comprometimento, ato que engloba responsabilidade, atitude, seriedade, conhecimento,…

PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA SÃO PAULO 2009 ELISA MITI KAWAMURA MESTRADO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA TEMAS TRANSVERSAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA Dissertação apresentada à banca examinadora da Universidade Bandeirante de São Paulo como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação Matemática. Orientadora: Prof. Dra. Maria Elisabette B. B. Prado SÃO PAULO 2009 Kawamura, Elisa Miti Temas Transversais: contribuições para o…

AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Por: Ismália Rene Amorim Rodrigues RESUMO Esta pesquisa busca analisar as representações sociais negativas em matemática, nas séries finais do Ensino Fundamental. Nossos objetivos eram entender como estas representações sociais negativas influenciavam e interferiam no processo ensino-aprendizagem da matemática no dia a dia escolar. Como é de conhecimento de todos, a matemática sempre representou o

...................................................................................6 2. DESENVOLVIMENTO..................................................................................7 2.1 Fundamentações teóricas dirigida aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental................................................................................................7 2.2 Fundamentações teóricas do trabalho realizado........................................9 3. CARACTERIZAÇÕES DA…