Cotidiano, mediação pedagógica e formação de conceitos: uma contribuição de vygotsky ao ensino de geografia

Cotidiano, mediação pedagógica e formação de conceitos: Uma contribuição de Vygotsky ao ensino de Geografia Essa obra e de grande importância para a as praticas educativas, por ser vasta e densa em si. Permitindo assim no sentido de permitir a exploração e um melhor aprofundamento por vários seguidores. Sua preocupação no seu trabalho era de estabelecer interlocução com os psicólogos russo da época, demonstrando que a consciência e o comportamento não poderiam ser estudados separadamente e sim como um só, tem como idéia básica o caráter histórico e social dos processos históricos. Vale ressaltar que as funções mentais, desenvolvem-se na sua relação com o meio sociocultural, assim, o pensamento o desenvolvimento mental, a capacidade de conhecer o muno e de nele atuar é uma construção social que depende das relações que o homem estabelece com o meio. É ai que ele afirma que o desenvolvimento de funções mentais não provém de uma evolução intríseca e linear, mais sim das são funções constituídas em situações especificas, na vida sócia, valendo-se de processos de internalização mediante uso de instrumentos. Nesse processo de internalização os estudiosos de Vigotsky dao as seguintes explicações; no primeiro faz o percurso às formas culturais pelo individuo, na qual se inicia pelos processos sociais e acaba se transformando em processos internos. Já o segundo é o da criação da consciência pela internalização. Ele destaca esses dois aspectos, pois demonstra a…

Cotidiano, Mediação Pedagógica e Formação De Conceitos: Uma Contribuição De Vygotsky Ao Ensino De Geografia Este texto faz uma síntese da teoria vygotskyana sobre o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores, destacando alguns conceitos dessa teoria, tais como internalização, mediação semiótica, Zona de Desenvolvimento Proximal, conceitos cotidianos e conceitos científicos, que são especialmente instrumentalizadores da análise dos processos educativos e de sua relação com o…

QUADRO SÍNTESE TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO A Nome da Teoria Teoria Comportamental, esta teoria estuda o comportamento humano, através de estímulos – resposta. Dedica-se a interações, ou seja, as reações que os estímulos provocam. Teoria construtiva estuda o desenvolvimento e a construção do conhecimento. Teoria Histórico-Cultural nos mostra que homem aprende com a herança cultural, com os adultos e crianças mais velhas…

FACULDADE ESTADUAL DE CIÊNCIAS E LETRAS DE CAMPO MOURÃO DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA CURSO DE GEOGRAFIA RESENHA DO ARTIGO: ENSINAR A GEOGRAFIA OU ENSINAR COM A GEOGRAFIA? DAS PRATICAS E DOS SABERES ESPACIAIS Á CONSTRUÇAO DO CONHECIMENTO GEOGRAFICO NA ESCOLA ALUNA: ALINE FRANCIÉLI PAPINI FUENTES PROF.: DR. MARCOS CLAIR BOVO CAMPO MOURÃO MAIO 2011 FACULDADE ESTADUAL DE CIÊNCIAS E LETRAS DE CAMPO MOURÃO DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA CURSO…

marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também o marca. JEAN PIAGET ETAPA 2 Jean Piaget nasceu em Neuchâtel, Suíça, em 1896, formou-se em biologia na Universidade de Neuchâtel. Em Zurique começou a pesquisar a aquisição do conhecimento humano, principalmente o estudo do raciocínio da criança sob a ótica da psicologia experimental. Em 1924, publicou o primeiro de mais de 50 livros, foi também nesse período que acompanhou a infância dos três filhos, uma…

Atividades Práticas Supervisionadas: TEÓRICOS NA EDUCAÇÃO 1. INTRODUCAÇÃO A Psicologia é considerada científica. Apesar da diversidade de teorias psicológicas existentes, o corpo teórico que fundamenta cada uma delas apresenta todo o rigor necessário para o estudo do homem e de sua subjetividade (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA; 2008). A psicologia traz muitas contribuições para a educação. Ela nos auxilia a ter Clareza dos objetivos da escola, dos sistemas e de valores do professor. Dentre…

–apresentado à UTA – Fundamentos da Educação, no curso de licenciatura em geografia a Distância, do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Sheila Nocetti Centro Associado: Itapetininga-SP Itapetininga/SP 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................................................... 2.…

agradeço com emoção a todas as pessoas que participaram da realização deste trabalho, em especial aos pequenos da minha turma de estágio, acompanhada de muita alegria que representa uma tarefa cumprida, um sonho que se torna possível. 4 RESUMO O presente estudo refere-se à relevância do lúdico, em especial da brincadeira de faz-de-conta, para o desenvolvimento infantil. Teve como objetivo revisar e aprofundar conhecimentos sobre o tema, problematizar a importância das…

SEMIÓTICA: A noção do termo semiótica e o registro de representação semiótica na percepção de professores da Rede Pública de Ensino Autora: Maria Jesus Martinez Viel 1 Orientadora: DrªProfª Marlene Alves Dias 2 Programa de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Ciências e Matemática Universidade Cruzeiro do Sul (Unicsul) Introdução Semiótica, para muitas pessoas que não sabem o seu significado propriamente dito, pode indicar num primeiro momento como sendo simiótica, estudo…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO,CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE Campus Natal – Central LICENCIATURA EM GEOGRAFIA LEV SEMENOVICH VYGOTSKY “VIDA E IDEIAS DE VIGOTSKY” NATAL-RN 2013 NILMA CAVALCANTI ANDRADE NATAL-RN 2013 Lev Semenovich Vygotsky CRONOLOGIA Vygotsky foi um psicólogo bielo-russo, descoberto nos meios acadêmicos ocidentais depois da sua…