Teoria Das Representações Sociais

o comentário de alguns trechos selecionados do prefácio a “Crítica da Economia Política”, de Karl Marx (1859). Na primeira parte se tratou dos principais elementos teóricos do conceito de modo de produção e também do de formação social; os comentários da segunda parte têm por função acrescentar alguns aspectos e exemplos que parecem importantes para essa introdução. Procurou­se indicar obras de referência para que um estudo mais aprofundado…

Este trabalho tem por objetivo identificar as representações de natureza de professores de dois institutos (Física e Biologia) de uma universidade pública do Rio de Janeiro, analisar semelhanças e diferenças entre eles e discutir relações com o ensino de ciências. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas e os dados qualitativos analisados pela metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), fundamentado na teoria das Representações Sociais. Foram encontrados quatro DSC no…

enquanto analogia. Em Durkheim, a compreensão do fato social, assim como do indivíduo social, só pode ser possível via sociedade. O homem tomado enquanto unidade, afastado das relações sociais, para Durkheim, passa a ser uma abstração e seu estudo uma tarefa da Psicologia. A partir do momento em que Durkheim atribui a supremacia da sociedade sobre o indivíduo ele parece retirar do indivíduo o seu poder de ação diante do social. Sendo assim, sua teoria evidencia a capacidade de…

PUBLICIDADE E PROPAGANDA PROFESSORA JAQUELINE FICHAMENTO BELO HORIZONTE 2014 Fichamento A situação de abrigamento no Brasil é uma medida de proteção judicial para crianças e adolescentes que se encontram em situação de vulnerabilidade social. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, 1990), “um abrigo é uma medida de proteção prevista no artigo 101, inciso VII. Aplica-se a crianças e adolescentes ameaçados ou violados em seus direitos, em razão de (1) falta,…

que de alguma forma contribuíram, em especial aos professores Dra. Edna e Dr. Gregório pelas norteadoras contribuições no exame de qualificação. Aos Prof. Righi, Prof. Haenz e Prof. Castells e seus respectivos familiares pela amizade e pelo suporte social, sem este, teria sido bem mais difícil. As empresas participantes da pesquisa, pela gentileza de fornecer as informações e dispor do tempo necessário às entrevistas. A todos o meu carinho e minha gratidão. 6 “É impossível para um…

a Sociologia? 2- Segundo Durkheim, qual é o objeto de estudo da Sociologia? 3- Quais são as características do Fato Social? Explique cada uma delas. 4- Quais são as sanções que o indivíduo sofre quando tenta se rebelar contra as normas e regras sociais? Explique e exemplifique cada uma delas. 5- A escola é um fato social? Justifique sua resposta. 6- O que é o fato social normal e patológico? Dê exemplo para cada um deles. 7-Segundo Durkheim quais são os procedimentos que o…

A Psicologia social moderna, nasceu nos EUA, sob a influência da segunda guerra mundial e as questões sociais levantadas sobre ela naquele momento da história. A partir deste momento da história, criou-se programas interdisciplinares e o interesse dos cientistas sociais de contribuir de maneira crescente mesmo com o fim da guerra foi de fundamental importância. Formou-se a partir daí, grupos de enorme talento, denominando a psicologia social moderna como caracteristicamente americana. Nasce

o controle rígido desta sobre os indivíduos. A historia da família não é linear, é feita de rupturas sucessivas, pois toda sociedade tenta formatar um tipo de família compatível com suas necessidades. Controle social Cada vez mais o homem procura a família e as relações sociais como refugio aos sofrimentos e cada vez menos a família é capaz de proporcionar conforto e proteção. A família é o principal agente socializador que reproduz valores e padrões culturais no individuo e molda…

indivíduo e sociedade. Em particular, nos deteremos em algumas categorias relevantes para o estudo dos aspectos sociais do conhecimento, que foram discutidas pelo autor em diversos momentos de sua obra: os conceitos de autismo, egocentrismo e sociocentrismo; a plausibilidade de uma comparação entre o desenvolvimento ontogenético e o filogenético; o grau de influência da vida social sobre os modos de pensamento individuais. Não tentaremos, em princípio, avaliar as teses formuladas pelo autor

pretende-se analisar a relação entre a prática da avaliação escolar e o processo de conhecimento do aluno com base em relatos escritos por 390 universitários, formandos dos anos de 1991 a 1994. Busca-se, pela análise do discurso, explicitar as representações que os sujeitos construíram mediante suas experiências em avaliação e os sentidos que nelas se contêm, assim como identificar os elos sócio-pedagógicos condicionantes do movimento contraditório entre aprender e avaliar. Igualmente…