Teoria Das Organizações A Contribuição De Henry Fayol

Práticas Supervisionadas Curso: Administração Disciplina: Teoria Geral da Administração CAMPINAS 2013 Etapa 1 Passo 1 1- Definição de Administração: Administrar é o processo de tomar, realizar e alcançar ações que utilizam recursos para alcançar objetivos. A principal razão para o estudo da administração é o seu impacto sobre o desempenho das organizações. É a forma como são administradas que tornam as organizações mais ou menos capazes de utilizar corretamente…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO DE HORTOLÂNDIA Curso Superior em Administração Teoria da Administração Tutor: Mônica Satolani Tutor presente: Marcelo Antonio NOMES: RA DIONE FERNANDES DE OLIVEIRA 413545 CRISTIANO NARCISO RIBEIRO 7529660007 WELLEY CESAR MURILO 7931706309 DARCIO PAES LANDIM 7924684152 SUMÁRIO

- Centro de Educação a Distância (CEAD) Ciências Contábeis Teoria da Administração PARTICIPANTES: Atividades práticas supervisionadas Tutora: Mônica Satolani Acaraú 28 de setembro de 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo apresentar as ideias iniciais da Administração e consequentemente seu surgimento, destacando também a respeito das razões e características de suas teorias. E por fim e mais ou menos importante, buscar…

industrialização começam a ficar mais sofisticados, forçando as organizações a refletirem e a focarem nos seus métodos e processos de trabalho. Taylor criou uma teoria de administração que visava as tarefas que os operários faziam, chamada de administração cientifica; que alguns anos depois o Ford “melhorou”, se assim podemos dizer. Mais tarde, Fayol trouxe a administração cientifica, que deu ênfase na estrutura, na empresa. Essas duas teorias, deram inicio a uma, já que elas se…

Teorias da Administração Geral ç A ESCOLA: uma organização específica 1.ª aproximação ao conceito de escola: p ç “organização específica de educação formal” (Formosinho, 1986). Outras definições definições… “Sistema social complexo, multivariado e interdependente, cuja dinâmica depende não só das aptidões, valores, atitudes, necessidades e expectativas dos seus membros, dos processos sociais internos e externos, mas também das mudanças culturais e técnicas do seu…

.... 7 1.3 FAYOL e outros pensadores ........................................................................ 9 1.3.1 Outros pensadores ....................................................................................... 10 1.4 TEORIAS ESTRUTURALISTAS E BUROCRÁTICAS ........................... 11 1.4.1 TEORIA ESTRUTURALISTA .................................................................. 11 1.4.2 TEORIA BUROCRÁTICA ......

que ela faz uso de um conjunto sistemático de conhecimento, teorias, modelos e ferramentas. E toda ciência permite aos pesquisadores mapear fenômenos, interpretá-los, estabelecer regras para classificação e fundamentar premissas segundo as quais se podem estabelecer leis e princípios. E o objeto de estudo da Administração é a organização. Por outro lado, se considerarmos o mercado de crescente competitividade, onde predomina a teoria do caos a cada crise econômica, o cientista –…

TEORIA CLÁSSICA DA ADMINISTRAÇÃO OBRA DE FAYOL Professora: Paula Cristina SUMÁRIO TEORIA CLÁSSICA DA ADMINISTRAÇÃO 1 SUMÁRIO 2 1. Introdução 3 2. Teoria Clássica da Administração – A Obra de Fayol 5 3. Teoria Clássica da Administração – Funções e Conceitos 6 4. Organização e os Princípios Gerais da Administração 9 Teoria da Organização 10 Abordagem Simplificada da Organização Formal 13 A Teoria Clássica também sofreu

indice * Teoria clássica da administração * Fundamentos * Funções da empresa * Elementos da função administrativa * Princípios básicos * Criticas sobre a teoria clássica * Organograma * Tipos de organogramas * Cargo, tarefa ou função * Fluxograma * Frederick Taylor * Vida * Obra * Patentes * Influencias * França suíça * URSS * Criticas * Realizações pessoais * Henry Ford * Primeiros anos * Ford motor company

inter-relacionados . 2. Orientação para consecução de objetivos. 3. Diferenciação de funções. 4. Coordenação racional intencionada. 5. Continuidade ao longo do tempo. Quando dizemos que a Escola é uma “organização específica”, distinta das demais organizações, queremos significar que a realidade e é socialmente construída por uma multiplicidade de actores com formação, percursos e perspectivas educativas diferentes; que o trabalho da organização, ao visar a educação de adolescentes…