Concepções em Psicologia - de acordo c o autor

APRENDIZAGEM EM PSICOLOGIA. Levando-se em conta os fundamentos epistemológicos norteadores das ciências humanas, é, possível considerar-se que a representação indivíduo-sociedade permanece orientando o diálogo da psicologia com a educação. Isto pode ser constatado através da análise dos fundamentos que inspiram os trabalhos em desenvolvimento e aprendizagem. Mesmo não sendo um conjunto de conhecimentos monoliticamente organizado, a psicologia reproduz as concepção subjetivistas e objetivistas dos fenômenos humanos através das representações dicotomizadas da relação indivíduo-sociedade, em desenvolvimento e em aprendizagem. As controvérsias sobre a natureza do homem orientam, os trabalhos também nestas duas temáticas da psicologia. No centro de qualquer teoria do desenvolvimento ou da aprendizagem está contida, implícita ou explicitamente, uma definição do homem, o que, por sua vez, determina a abordagem adotada, o tratamento metodológico seguido, as técnicas aplicadas e, principalmente, a seleção dos problemas a serem pesquisados. A consideração do homem como sendo de natureza ativa, passiva, interativa, boa, má ou neutra fornece os pressupostos básicos das concepções em psicologia. A discussão fundamental acerca da natureza humana permanece sendo tratada através de noções idealistas de uma essência imutável ou de uma existência também abstrata. A explicação subjetivista fundada na psicologia de cunho mais filosófico e a orientação objetivista com base na…

TEORIAS E SISTEMAS EM PSICOLOGIA – TSP QUESTIONÁRIO 1) O que é uma teoria científica? R) Teoria é um conjunto de idéias que explica alguma coisa. Toda teoria tem um objeto de estudo, um método, um caminho, uma forma específica para estudar um objeto Objeto/método/objetivo. 2) Quem foi o fundador oficial da psicologia científica e qual a sua concepção de psicologia (objeto, método e objetivo)? R) Wilhelm Wundt, ano de 1879. Wundt tem como concepção de fazer ciência o…

Trabalho Sobre Psicologia do Desenvolvimento Psicologia do Desenvolvimento INTRODUÇÃO (Diana) Antes de falarmos sobre a psicologia do desenvolvimento uma breve apresentação sobre a psicologia na educação. Ela é antiga começa no século XIX, com nascimento da ciência psicológica a psicologia procurou estabelecer uma relação autoritária um saber indispensável à educação sabre a consciência do ser humano. Primeiros estudos enfocavam diferenças individuais estabelecia critérios de…

das relações entre homem e mundo, o sujeito possui o status de senhor de direito da natureza, cabendo ao conhecimento transformá-lo em senhor de “fato”. Descartes compartilha com Bacon a mudança, no sentido de um interesse utilitário. O conhecimento científico subordinando-se à utilidade, à adaptação e ao controle, modelando-se a prática científica pela ação instrumental alcançou realce cada vez maior. Com o passar do tempo, desdobrando-se a tradição utilitária, a aplicação prática…

quais fazem parte e nas suas relações com o projeto de psicologia como ciência independente. Matrizes Cientificistas A especificidade do objeto tende a ser desconhecida em sua singularidade em favor de um modelo mais ou menos próximo das propostas das ciências naturais. As matrizes cientificistas mais do que qualquer outra coisa se propõem a serem úteis. E a desenvolverem técnicas que legitimize a psicologia enquanto saber científico. Matriz…

com ____________________________ As teorias da aprendizagem estão longe de chegar a um consenso. À primeira vista, a definição do que é ensino e aprendizagem parece ser simples, mas existem profundas diferenças entre epistemologias das abordagens da psicologia e da pedagogia. Desde o século 19 suas definições tem sofrido muitas alterações e de fato, tem se dado ênfase as teorias baseadas em evidencias como o Behaviorismo seguido pelo Construtivismo e o Cognitivismo. A luz do…

TEORIA PSICOLÓGICA BEHAVIORISTA, AMBIENTALISTA, OU COMPORTAMENTALISTA No seu desenvolvimento a teoria behaviorista baseou-se nos seguintes pressupostos: 1- Compreende a associação entre o estímulo e a resposta como o aspecto essencial da aprendizagem. 2- O reducionismo ambientalista é mais ou menos radical conforme o momento ou o investigador. 3- O ambientalismo está na base de comportamentos considerados passivos no processo de aprendizagem. 4- A crença de que todos os…

BEHAVIORISMOS Metodológico ‐ Watson 1913 Radical ‐ Skinner Cognitivo ‐ Bandura fala também de: Ellis, Beck e Mahonney Mahonney CONTEXTO SOCIO‐HISTÓRICO PRESSUPOSTOS EPISTEMICOS HOMEM OBJETO cientificismo + física é preciso comportamento = estimulo que construir um objeto positivo gera uma reação S‐R positivismo, lia estudos de fisiologistas russos mecanicista determinista sec XX EUA país em desenvolvimento, …

LUIZ EDUARDO ALENCAR ROCHA BEHAVIORISMO E AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DIALÉTICA WATSON E SKINNER Fortaleza/CE 2014 BEHAVIORISMO E AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DIALÉTICA DE WATSON E SKINNER Luiz Eduardo Alencar Rocha Pós Graduando em Docência no Ensino Superior pelo UNICE- Ensino Superior Professor de Matemática Resumo O presente trabalho retrata dentre as correntes das teorias da aprendizagem, o behaviorismo, seus…

[2306303599] [Jaqueline Eiko Siba c. da Silva]/ [2306314416] [Acadêmico]/ [RA] [Acadêmico]/ [RA] | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |Behaviorismo, Comportamentalismo, Teoria |Epistemologia…