Teoria Crítica E Positivismo Contexto Econômico Político E Social E Desdobramentos Que Marcaram As Duas Linhas Filosoficas

parceria de três professores e instituições – Ruben Mattos (IMS/UERJ), Tatiana Wargas (ENSP/FIOCRUZ) e Gustavo Matta (EPSJV/FIOCRUZ). A disciplina tinha como objeto discutir „Políticas que intencionam mudar práticas‟ e por isso propunha-se a analisar duas políticas nacionais em curso, a Política de Educação Permanente e a Política de Humanização. Em torno da disciplina agregaram-se alunos das três instituições e novos parceiros de debate. No mesmo ano a Faperj lançou um edital para apoio…

alfabetização da rede pública de ensino por mais de 35 anos me fez conhecer, desde cedo, um pouco da realidade vivenciada pelos professores desse país. Aos professores que, assim como eu, ainda acreditam num ensino público de qualidade e em justiça social. 4 AGRADECIMENTOS À minha orientadora, Profº Drª. Iria Brzezinski, pela orientação rigorosa, competente e segura durante todo o percurso realizado para a realização desta investigação. À coordenação do Curso de Mestrado em…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA PERCURSOS NA TEORIA DAS PRÁTICAS SOCIAIS: ANTHONY GIDDENS E PIERRE BOURDIEU Autor: Gabriel Moura Peters Brasília, janeiro de 2006 1 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA PERCURSOS NA TEORIA DAS PRÁTICAS SOCIAIS: ANTHONY GIDDENS E PIERRE BOURDIEU Autor: Gabriel Moura Peters Dissertação apresentada ao Departamento de Sociologia da…

momento em que as identidades urais se tornam lances discursivos fundamental tmportancia para :m os faz. E nessa ultima fase, a de ilizar a globaliza^ao e as politicas :urais, que Halt tornou-se uma das icipais referencias atuais sobre dimensoes politico-cutturais da balizagao, vistas a partir da diasa negra. Ao longo desse caminho, .I! foi protagonista dos Estudos Iturais, com seu projeto de pensar ultura em urn precario e vital equirio entre a valoriza^ao do trabalho DA DIASPORA…

- Laureate International Universities) C837h Costa, Maria Salete da História / Maria Salete da Costa. – Salvador : UNIFACS, 2013. 168 p. : il. ; 18,3x23,5. ISBN 978-85-87325-32-7 1. Educação – História. I. Título. CDD: 371.9 Sumário Linha do tempo........................................................................................................5 Raízes da educação tradicional ocidental.....................................................23 Educação no Brasil Colonial........

de diversos esforços, dentre eles, os advindos da Pró-reitoria de Pósgraduação e Pesquisa, do Curso de Comunicação Social e do NECI – Núcleo de Estudos em Comunicação e Inovação. Nesse sentido, propõe-se a dar continuidade à implementação de uma política editorial para as publicações advindas de pesquisas acadêmicocientíficas e estudos relacionados ao campo da Comunicação Social. O número 2 do caderno.com destaca o I Colóquio de Comunicação e Inovação, promovido pelo NECI, no dia…

Essa tese é dedicada aos professores e alunos que, com sua luta em prol da EJA, cruzam com a luta de muitos outros trabalhadores para tecer uma teia entre todos os trabalhadores pelos direitos sociais básicos, em especial o direto à educação, condição para a necessária transformação social. 6 AGRADECIMENTOS Ao Prof. Dr. Augusto Nibaldo Silva Triviños, pela disposição em orientar esse trabalho com preocupação e compreensão de um professor ao seu aluno. Aos professores…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE ARTES, CIÊNCIAS E HUMANIDADES Programa de Pós-graduação em Mudança Social e Participação Política FELIPE CORRÊA PEDRO Rediscutindo o anarquismo: uma abordagem teórica SÃO PAULO 2012 1 FELIPE CORRÊA PEDRO Rediscutindo o anarquismo: uma abordagem teórica Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Mudança Social e Participação Política, da Escola de Artes, Ciências e Humanidades, da Universidade de São Paulo, para obtenção do título de…

Macedo, 143. Manuel Antônio de Almeida,145. Alencar,14o. Sertanistas: Bernardo Guimarães, Taunay, Távora, 155. O teatro, 163. Martins Pena, 163. Gonçalves Dias, 167. Alencar, 16o. Agrário de Meneses, Paulo Eiró, 169. A consciência histórica e critica, 171. Tradicionalismo,172. Radicalismo,174. Permanência da Ilustração. J. Francisco Lisboa, 175. V . O REALISMO Um nôvo ideário, 181. A ficção, 18o. Machado de Assis,193. Raul Pompéia, 2O3. Aluísio Azevedo e os principais naturalistas,…

também próxima dos sujeitos de minha pesquisa, auxiliou-me nas interpretações e na formatação desta dissertação. À Professora Mara Ghellere de Mendonça, que encontrou neste trabalho um significado importante para a leitura e interpretação do atual contexto em que vivemos. A todos os professores e funcionários da Escola Oscar Villares, que me auxiliaram com suas observações a respeito das características mais recorrentes do adolescente e do jovem. Aos adolescentes e jovens…