Tendência Liberal Tradicional Critico Social

Tendências Pedagógicas Neste texto objetiva-se sistematizar as características do pensamento pedagógico de diferentes autores sobre a contextualização dos ambientes educativos de onde emergem a compreensão de homem, mundo e sociedade; compreender o papel do professor, do aluno, da escola e dos elementos que compõem o ambiente escolar; estabelecer relação entre as tendências pedagógicas e a prática docente que os professores adotam na sala de aula. Além disso, busca-se…

vestígios de uma filosofia de estilo nacional ainda que mesclada às interferências internacionais. Assim, nesta perspectiva, o estilo do filosofar brasileiro no âmbito educacional se caracteriza e se constitui sob a ótica de dois segmentos: o tradicional que incorpora um modelo filosófico influenciado pelo pensamento de determinados autores de modelos clássicos da filosofia ocidental e o progressista que reconhece as condições históricas que estão se apresentando e que requer uma…

preferencia a denominação de pedagogia histórico crítica, pois o outo termo – Pedagogia Dialética – vinha se revelando um tanto genérico e passivel de diferentes interpretações. Sabe-se que há uma interpretação idealista da Dialética, além de uma tendência a julgá-la de forma especulativa, portanto descolada do desenvolvimento histórico real. Há correntes, por exemplo, que utilizam a palavra dialética como sinônimo de diálogo, ou seja, referente á troca de idéias, à contraposições de…

pedagógicas da Educação Física. Para tanto se fez necessário inicialmente um estudo sobre as teorias da educação, que foram divididas em não-críticas: tradicional, renovada, tecnicista e críticas: libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos. Sobre as características das mesmas foram pontuadas suas principais especificidades. Verificou-se também as tendências da Educação Física que se apresenta através dos movimentos: higienista, militarista, pedagogicista, tecnicista e…

“Língua Portuguesa: aquisição da lA Tendência Pedagógica Tradicional não aprofunda no conhecimento dos mecanismos mediante os quais se desenvolve o processo de aprendizagem. Ela modela os conhecimentos e habilidades que se terá de atingir no estudante, pelo que seu pensamento teórico nunca atinge um completo desenvolvimento. A informação seria recebida pelo aluno em forma de discurso e o ônus de trabalho prático é mínimo; sem controle do desenvolvimento dos processos que jazeriam na…

A influência das idéias pedagógicasnas abordagens da Educação Física Jeimis Nogueira de Castro Sérgio Henrique Almeida da Silva Junior Nádia Maria Pereira de Souza Resumo Este artigo tem como objetivo investigar as principais tendências pedagógicas da educação brasileira juntamente com as abordagens da Educação Física, procurando identificar quais foram as possíveis influências dessas correntes pedagógicas nas abordagens da Educação Física. Unitermos: História. Educação

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CUrSO DE GRADUAÇÃO em SERVIÇO SOCIAL DJANE mÁRCIA RIBEIRO DA SILVA O SERVIÇO SOCIAL BRASILEIRO E SUA EVOLUÇÃO: CONTEXTO HISTÓRICO-SOCIAL Formosa do Rio Preto – BA 2014 SUMÁRIO 1 Introdução………………………………….…………………………………03 2 O serviço social brasileiro e sua evolução: contexto histórico-social.……………..…………………………………………..……………….04 3 Considerações finais………………………….………………….……….08 4 Referencias bibliográficas ............................

são as melhores intérpretes de seus pensamentos". Liberalismo Liberalismo pode ser definido como um conjunto de princípios e teorias políticas, que apresenta como ponto principal a defesa da liberdade política e econômica. Neste sentido, os liberais são contrários ao forte controle do Estado na economia e na vida das pessoas. O liberalismo surgiu da concepção de um grupo de pensadores imersos na realidade da Europa dos séculos XVII e XVIII. Vigorava ainda a filosofia do…

resumo R- O pensamento pedagógico brasileiro começou a ter independência a custo do desenvolvimento das teorias da Escola Nova. No final do século XIX, o pensamento pedagógico multiplicava o pensamento religioso medieval. A Educação Jesuíta Tradicional, dominava o pensamento pedagógico brasileiro. Esse domínio havia sofrido uma retirada durante o ano de 1759 e 1772. Eles nos deixavam um ensino de caráter verbalista, falador, livresco, memorístico e repetitivo. Era uma educação que…

evidencia as tendências educacionais, que se inicia pela liberal, onde não se leva em conta as desigualdades de condições, e fica apenas na idéia de igualdade de oportunidades. Dentro dela encontra-se quatro tendências a tradicional, renovada progressista, renovada não-diretiva, e a tecnicista. Logo após se caracteriza pelas tendências progressistas, onde se sustenta pela finalidade sócio-política da educação e se torna um instrumento de luta dos professores com outras práticas…