Tendência Liberal Renovada Não Diretiva

Tendências Pedagógicas Brasileiras [pic] O professor não deve usar apenas uma tendência pedagógica isoladamente, mas se apropriar de todas para saber qual será a mais eficaz de acordo com cada situação e para uma melhor qualidade de atuação. As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. Essas formaram a prática…

adaptações A Didática, para desempenhar papel significativo na formação do educador, não poderá reduzir-se somente ao ensino de técnicas pelas quais se deseja desenvolver um processo de ensino-aprendizagem. Como diz Santos (2003): A Didática passou de (...) apêndice de orientações mecânicas e tecnológicas para um atual (...) modo crítico de desenvolver uma prática educativa, forjadora de um projeto histórico, que não se fará tão somente pelo educador, mas pelo educador, conjuntamente,…

A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E O PROBLEMA DA INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO DERMEVAL SAVIANI Em primeiro lugar, deve-se observar que a questão da inovação não tem sido objeto de preocupação explícita nos estudos de Filo­ sofia da Educação. Não obstante isso, as diferentes correntes têm fornecido elementos a partir dos quais é possível abordar o problema em pauta. Há mesmo determinadas orientações que parecem em­ prestar uma importância fundamental à idéia de inovação. Basta lembrar aqui os casos do…

ESCOLA PROGRESSISTA Mariana Botelho Orientador: Prof. Hugo Heleno RIO DE JANEIRO 2013 INTRODUÇÃO “A passagem para um novo paradigma não é abrupta e nem radical. É um processo que vai crescendo, se construindo e se legitimando” (BEHRENS, 2005, p.26). A tendência progressista é o resultado da inquietação de muitos educadores que, a partir da década de 60, suscitam uma discussão e questionamentos em relação ao rumo que vem tomando a…

por estarem sempre ao meu lado em qualquer decisão da minha vida, sempre me apoiando e incentivando. Obrigada por contribuírem tanto à minha vida e serem extremamente fundamentais. Muito obrigada pai pelas broncas, apoios (sejam estes financeiros ou não), conselhos, enfim obrigada por tudo. Muito obrigada mãe por ser minha grande amiga, confidente, meu porto seguro e sempre ter uma palavra de apoio e um conselho que façam eu me levantar nos momentos em que já pensei em desistir. Aos meus…

conseqüência, pode exprimir a concepção que se tem a seu respeito. Dessa forma, torna-se fundamental compreender como o educador constrói suas práticas de educação, isto é, como desenvolve as ações pedagógicas. Para tal, possivelmente, referencia-se em tendências da educação e em experiências desenvolvidas ao longo de sua vida, principalmente, experiências profissionais – fundamentos teóricos e práticos. O professor, direta ou indiretamente, consciente ou inconscientemente, utiliza-se…

apresentação apresentação O livro Avaliação do Desenvolvimento e da Aprendizagem consolida a ideia de avaliação como processo construtivo de um novo fazer pedagógico, pautado em teorias e práticas pedagógicas libertadoras. A avaliação escolar não é meramente técnica, mas um processo que envolve o ser humano na sua totalidade. Desde o prefácio, a autora registra a importância de vincular a avaliação da aprendizagem a um modelo pedagógico de ensino, em que a mediação pedagógica…

de manejo tinham dimensão regional e, na maioria das vezes, provocavam danos reversíveis. Entretanto, o crescimento populacional e a industrialização multiplicaram em muitas vezes o poder de ação humana. Mesmo assim, o critério de sustentabilidade não tem sido suficientemente utilizado. Como conseqüência, a grande maioria dessas interferências têm se mostrado extremamente danosas para a manutenção do equilíbrio ambiental e para a sobrevivência dos seres humanos.…

Características da Didática............................................ 8 2 UNIDADE Breve Panorama Histórico da Educação Brasileira................................... 12 3 UNIDADE Evolução do Ensino da Didática a Prática Pedagógica: Concepções e Tendências. . ................................................. 27 4 UNIDADE As Teorias do Conflito e a Prática Docente. . ...........................................45 Considerações…

igualmente desenvolviam esforços. Em 1893, fundara-se em Washington a Associação Nacional para o Estudo da Criança. A primeira escola experimental instalava-se três anos depois, junto à Universidade de Chicago, a "University of Chicago Elementary School", não tardava muito, realizações pioneiras surgiam em escolas públicas, como nas da pequena cidade de Dalton, no Estado de Massachusets, e depois em outras. Algumas escolas novas em internatos, modeladas pelos ingleses, abriam-se naquele…