Tendencia Redutora Filosofia Da Educação

1 Democracia no Mundo do Trabalho – intervenção no XIII Plenário do Conselho Federal de Psicologia1 Sérgio Lessa Doutor em Ciências Humanas pela Unicamp e professor do Departamento de Filosofia da Universidade Federal de Alagoas. Membro do Comitê Editorial da Revista Crítica Marxista e autor de Para Conhecer a Ontologia de Lukács, Mundo dos Homens, Sociabilidade e Individuação e Trabalho e Proletariado no Capitalismo Contemporâneo. É uma honra estar aqui com vocês. Fiquei muito estimulado com a

apanhado histórico a respeito da evolução dos direitos humanos. Por ser um consenso universal a importância do homem, vários instrumentos foram redigidos por eminentes juristas procedentes de várias regiões culturais e portadores de diferentes tendências. Dentre os escritos, importante destacar a Magna Carta de 1215 assinada por João Sem Terra, Rei da Inglaterra; a Declaração de Direitos (Bill Of Rights) – Inglaterra em 1689; a Declaração de Independência dos Estados Unidos e as Declarações de

ESTEBAN, Luis la Crisis der Deseo. La Rebelión de las Masas a la Luz de Meditación de la Técnica Rev. De Estudos Orteguianos, nº 2, 2001 GIDDENS, Anthony As consequências da Modernidade Oeiras, Celta, 2000 HARDCASTLE, Garyl e A Filosofia Segundo Monty Puthon REISCH, Gerge A. Estrelapolar, 1ª edição, Abril 2008 BYRNE, Rhonda O Segredo Lua de Papel, 4ª edição, Agosto 2007 MARDEN, Orison Swett A Alegria de Viver – ou o meio de penetrarmos o segredo da felicidade

Podemos então concluir que ética e moral são palavras sinônimas, mas os significados são diferentes. Moral é um conjunto de normas que regulam o comportamento do homem em sociedade. Essas normas são desenvolvidas ao longo da vida do homem através da educação, pela tradição e pelo cotidiano. Durkheim definia moral como a “ciência dos costumes”, sendo algo anterior a própria sociedade. A Moral tem caráter obrigatório. Por sua vez, ética é algo que está relacionado à natureza, ou seja,…

como "ausência de saúde", sendo a saúde definida como "ausência de doença" - definições que não eram esclarecedoras. Algumas autoridades encararam a doença e a saúde como estados de desconforto físico ou de bem-estar. Infelizmente, perspectivas redutoras como estas levaram os investigadores e os profissionais de saúde a descurar os componentes emocionais e sociais da saúde e da doença (Bolander,1998). Definições mais flexíveis quer de saúde quer de doença consideram múltiplos aspectos causais da

FILOSOFIA E EDUCAÇÃO I SUMÁRIO CAPÍTULO I - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 02 1. 1 - A Função da Filosofia 02 1. 2 - História da Educação 02 1. 3 - Educação Como Processo Social 02 1. 4 - As Tarefas de uma Filosofia de Educação 04 CAPÍTULO II - O PENSAMENTO PEDAGÓGICO GREGO 06 CAPÍTULO III - O PENSAMENTO PEDAGÓGICO ILUMINISTA 09 3. 1 - A REVOLUÇÃO FRANCESA: O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 14 3. 2 - PROJETO DE LEI DE LEPELLETIERCAPÍTULO 14 CAPÍTULO IV - O PENSAMENTO PEDAGÓGICO…

Filosofia da Educação Sumário CAPÍTULO I………………………………………………………………………………. 03 Filosofia da Educação………………………………………………………………………. 03 CAPÍTULO II……………………………………………………………...………………. 20 Perspectivas Atuais………………………………………………………….……………… 20 CAPÍTULO III……………………………………………………………..……………… 31 Histórico da Ciência………………………………………………………...………………. 31 CAPÍTULO I FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO A Função da Filosofia Uma das funções da filosofia é analisar os fundamentos da ciência. O próprio

rumos que poderá tomar depois dela. Também nos interessa saber por que o senhor se manteve distante do debate que envolveu inúmeros intelectuais da área. Dermeval Saviani: Eu participei do início do processo, em 1980, na 1ª Conferência Brasileira de Educação,3 quando foi organizado o primeiro simpósio sobre a formação do educador, no qual surgiu o “Comitê Pró-participação na Reformulação dos Cursos de Pedagogia e de Licenciatura”. Depois, acabei não podendo ficar diretamente envolvido na…

approches à tous les niveaux, avec une incidence particulière sur l’enseignement primaire et secondaire. Mots-clés : Éducation – Curriculum – Mondialisation – Politique éducative – Politiques curriculaires 1. A educação e o desenvolvimento A discussão sobre o papel ou os fins da educação tem estado envolta em inúmeras polémicas, nomeadamente entre os defensores das doutrinas empiristas ou culturalistas, segundo os quais é necessário que «se eduque a criança para a sociedade, em…

diferença se fixasse - entre “logos” e ”mythos” é que está última palavra nomeava uma narrativa que solicitava do ouvinte uma fé no narrador, enquanto que a explicação racional (a filosofia), como se sabe, quer se mostrar verdadeira por si mesma, pela sua coesão interna, pela força do “logos”. Assim, o elemento que a filosofia colocou contra o mito foi o "direito à autonomia" do ouvinte. Ao som do “logos”, o ouvinte estaria caminhando pelo seu próprio intelecto, permitindo-se a abandonar…