Temas Transversais E A Matemática

2° Etapa. CYNTIA COSTA TEIXEIRA. Ponte Nova - MG 06/2014. Universidade de Uberaba Licenciatura Plena em Matemática TCA 2º etapa PRATICA PEDAGOGICA II Trabalho realizado por Cyntia Costa Teixeira, RA: 1089137, aluna de graduação à distância do curso de Licenciatura Plena em Matemática, como requisito parcial de avaliação do Curso de Matemática com a orientação do preceptor Júlio Cesar Pereira da Cruz, referente à segunda etapa do curso.

avião. Essas vigas, sob a ação de cargas aplicadas (inclusive seu próprio peso) e das reações dos apoios, sofrem uma deformação, flexionando-se. O eixo de simetria da viga é uma linha imaginária que passa pelos centros de gravidade das seções transversais da viga e que se curva quando a mesma é submetida a uma carga. Admitiremos a viga como sendo formada por fibras longitudinais. Na flexão, as fibras da metade superior da viga da figura 3 são comprimidas e as da metade inferior são tracionadas

Formação Inicial do Professor de Matemática: a (in)visibilidade dos saberes docentes. Nahum Isaque dos Santos Cavalcante1 RESUMO Este trabalho apresenta resultados de um estudo de caso, promovendo reflexões sobre processos ocorridos na formação inicial dos professores de matemática nas licenciaturas. Tais processos envolvem produção, mobilização, transmissão, assimilação e transposição de saberes docentes, por parte dos professores formadores, bem como dos futuros professores, quando alunos de

NO ENSINO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA PRESENTE NO COTIDIANO POR MEIO DE GRÁFICOS E TABELAS Artigo científico apresentado ao Curso de PósGraduação Lato Sensu da AUPEX, como requisito parcial para obtenção do certificado de Especialista em Metodologia Inovadora no Ensino da Matemática. Prof. Orientador: Scheila Regina Krüger Lino JOINVILLE JUNHO 2008 1 FOLHA DE APROVAÇÃO ADEMILSON TEIXEIRA MARCIANE GAMBETA METODOLOGIA DE PROJETOS NO ENSINO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA PRESENTE NO…

FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino ESTUDO DOS ÂNGULOS FORMADOS POR RETAS PARALELAS CORTADAS POR TRANSVERSAIS, UTILIZANDO SOFTWARE DE GEOMETRIA DINÂMICA (GD), COM FINS A SUA PROFICIÊNCIA E IMPLEMENTAÇÃO EM SALA DE AULA. LAURO DE AVELLAR E ALMEIDA RIO DE JANEIRO/RJ 2013 LAURO DE AVELLAR E ALMEIDA ESTUDO DOS ÂNGULOS FORMADOS POR RETAS PARALELAS CORTADAS POR TRANSVERSAIS, UTILIZANDO…

ALMEIDA JUNIOR DOCÊNCIA: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA MACEIÓ, 2011 WILSON AMORIM ALMEIDA JUNIOR DOCÊNCIA: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), apresentado como parte das atividades do Curso de Matemática, da Faculdade de Tecnologia e Ciências na modalidade Educação à Distância, pólo presencial da cidade de Maceió - Alagoas, para obtenção do grau de licenciado. MACEIÓ, 2011 PARECER DO (A) TUTOR (A):…

LICENCIATURA Disciplina: Educação Física Transversais Nome: Jailton da Silva Santos e Temas Tarefa: Atividade do 1º ciclo de aprendizagem RA: 1145535 Turma: DGEF1301VDC1W Parecer do Tutor: Projeto interdisciplinar, relacionado aos temas transversais “Trabalho e consumo” e “Meio ambiente”, que englobe as seguintes questões abaixo. Projeto Interdisciplinar O presente projeto ira envolver as seguintes disciplinas: Educação Física, Ciências, Matemática, História. Será…

assim surge os temas transversais como éticas, meio ambiente, pluralidade cultural, saúde, orientação sexual, trabalho e consumo, com os quais os professores poderão trabalhar no sentido de discutir, questionar as características locais, e ainda, os PCNS permite adaptações de temas de acordo com cada região e necessidades específicas. Sendo assim, pode-se dizer que as concepções apresentadas pelos PCNS deverão ser desenvolvidas por áreas interligadas através dos temas transversais, tais…

DE CURITIBA – FACINTER CURSO DE PEDAGOGIA JANAINA ELISA HARTMANN – RU 513118 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE Disciplinas: Metodologia do Ensino de Matemática, Metodologia do Ensino de Ciências Naturais e PPP – Ensino Fundamental Montenegro 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA JANAINA ELISA HARTMANN O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE

sistema lógico de conhecimento com livre acesso entre os campos do saber, trabalhando o tema dentro das disciplinas onde deve haver algo em comum. Os conteúdos tradicionais continuam sendo os referenciais do sistema educacional. O objetivo da escola continua sendo trabalhar os conteúdos tradicionais (Matemática, História, Química, Física, Biologia, Línguas, etc.) e transversalmente, perpassando estes conteúdos, os temas mais vinculados ao cotidiano, que são: ética, meio ambiente,…