Tecnologia Que Permeiam Oralidade E Escrita

interfere nos gêneros textuais. Como exemplo, faremos uma breve observação histórica dos gêneros: Em um primeiro momento, temos povos de cultura essencialmente oral, nota-se nesse período, um número limitado de gêneros. Em um segundo momento, surge à escrita e com ela multiplica-se os gêneros, referente a esse estilo. Num terceiro momento, após o século XV, os gêneros crescem mais ainda com o surgimento da cultura impressa, na fase intermediária de industrialização iniciada no século…

Brasil, especificamente no Estado de Mato Grosso, a investigação sobre a Educação Infantil é recente e carente de dados. Partindo desse pressuposto esse estudo em andamento, tem como objetivo a análise e sistematização das práticas de leitura e escrita, desenvolvidas no cotidiano das salas de Educação Infantil, em três escolas da rede pública municipal de Várzea Grande – MT. Nesse trabalho de caráter qualitativo, em função da própria natureza do objeto, como da escolha teórica,…

todas as pessoas que de alguma forma, direta ou indiretamente, contribuíram para a conclusão deste trabalho. 4 “Alguns tipos de escrita têm mais status do que outros. Escrever é uma luta, mesmo para o mais experiente escritor. Escrever constrói identidade para escritores, ou seja, a escrita identifica o escritor. Ligado ao poder, status, valores e atitudes da escrita, escritores estão interligados com outros e com as questões de quem escreve sobre o que e para quem, para que, por que…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO DEPARTAMENTO DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGÜÍSTICA NELFE – NÚCLEO DE ESTUDO LINGÜÍSTICOS DA FALA E DA ESCRITA O PAPEL DA LINGÜÍSTICA NO ENSINO DE LÍNGUAS1 Luiz Antônio Marcuschi (UFPE / CNPq – 2002) 1. O Tema e seu enfoque Esta exposição trata da relevância de alguns conceitos lingüísticos tidos hoje como centrais no tratamento da língua em sala de aula. É evidente que tanto esses conceitos como sua centralidade não são…

caracterização e ensino. Uberlândia, EDUFU, 2008. 4 Bibliografia complementar KOCH, I. V. A interação pela linguagem. São Paulo: Cortez, 2000. __________. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2003. MEDEIROS, J. B. Comunicação escrita: a moderna prática da redação. São Paulo: Atlas, 1992. 5 UNIDADE I A LINGUAGEM Objetivos de Aprendizagem Ao término desta unidade, o aluno deverá ser capaz de:  Compreender a variação linguística e sua importância…

de ensino da leitura e da escrita, desde aquelas vinculadas ao ensino de letras, sílabas e palavras com base em métodos sintéticos ou analíticos e que usam textos cartilhados, até as que buscam inserir os alunos em práticas sociais de leitura e escrita. Da mesma forma, podemos nos referir a práticas desenvolvidas em diferentes espaços: na família, no trabalho, na escola. Considerando que esta última é a instituição oficial responsável pelo ensino da leitura e da escrita, podemos…

deveria ser respondido por eles, proporcionando assim, a oportunidade do aluno, através da escrita se expressar de acordo com seus conhecimentos. O objetivo também do questionário foi direcionar questões, envolvendo início da digestão, estômago, final da digestão, para onde vai à sobra, intestino. Enfim incentivando à percepção de novos conhecimentos, que seriam respondidas em sequência num debate, onde a oralidade seria trabalhada. Sendo assim, nesta aula houve a prática da…

aos problemas de leitura e escrita das crianças e procurar resolvê-los de forma eficiente. Crianças que tiveram pouca ou nenhuma chance de freqüentar uma instituição pré-escolar ou são filhos de pais analfabetos ou semi-analfabetos são as que, mais frequentemente fracassam na escola, conforme ilustra Ferreiro: [...]muitas crianças que ao começarem a escola de 1ºgrau estão em níveis conceituais muito elementares acerca do sistema de escrita, seguem durante o…

componente curricular Língua Portuguesa 2. Eixos Estruturantes e Objetivos de Aprendizagem por eixo 40 2.1. Eixo Oralidade 43 2.2. Eixo Leitura 47 2.3. Eixo Produção de textos escritos 50 2.4. Eixo Análise linguística 53 2.4.1. Análise linguística: discursividade, textualidade, normatividade 53 2.4.2. Análise linguística: apropriação do sistema de escrita alfabética 56 Área de Matemática 59 1. Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento da…

ano letivo de 2007, algumas datas móveis podem ser alteradas. Por conter datas comemorativas, utilizei algumas regionais como o aniversário da cidade. FEVEREIRO TEMA OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONCLUSÃO DO PROJETO Eu e minha família Reconhecer a escrita do próprio nome, dos colegas e dos entes familiares, sabendo identificá-los nas diversas situações do cotidiano; aguçar o vínculo familiar e os bons sentimentos; conhecer a história do nome; desenvolver e ampliar sua capacidade de…