Tecnologia Mediaçoes Pratica Pedagogica Avaliaçao

como fundamento da ação educativa.............................. 40 Prática educativa, pedagogia e didática........................... 55 Prática educativa na sociedade............................................................................................. 55 Didática e metodologia........................................................................................................... 59 Tendências pedagógicas da prática…

essa expansão se deu devido ao avanço da internet e criação de novas tecnologias de informação e comunicação, que possibilita aos alunos dessa modalidade comunicar-se com Professores, Tutores a distância, presenciais e entre eles - criando grupos de estudo e discussão. Segundo Soares (2002), appud Martins (2003 p.3) a educação a distância mediada por computador revela-se, a cada dia, uma perspectiva de crescimento das práticas profissionais. Nos últimos cinco anos, a universidade tem trabalhado

Gomes Silva. As tecnologias da informação e da comunicação: uma possibilidade desafiadora no processo ensino-aprendizagem - 2013. 45 Folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Cuiabá, 2013. RESUMO O tema deste projeto é a Formação Continuada dos Professores por estar intimamente relacionado com a qualidade de ensino. Em busca de entender a apatia do professor frente à necessidade de resignificar sua prática…

Sete Quedas – MS Junho de 2013 SUMÁRIO Ficha banca examinadora 04 Introdução 05 Desenvolvimento 06 Conceito de projeto Educativo 08 Aspecto da educação 09 Educação e pobreza 11 Resumo didático para projeto 12 Mecanismo de avaliação 14 Considerações finais 15 Referencia 16 UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTADO E DA REGIÃO DO PANTANAL PROJETO MULTIDISCIPLINARIII

PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - MATERIAIS DIDÁTICOS SOMBRIO 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JUCILÉIA VIEIRA DO NASCIMENTO MARA LUCIA ANDRADES DE SOUZA PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos apresentado à UTA – Educação, Ciência e Tecnologia no curso de Pedagogia a Distância da

Melo Paula Rios REVISÃO COPYRIGHT © REDE FTC Todos os direitos reservados e protegidos pela Lei 9.610 de 19/02/98. É proibida a reprodução total ou parcial, por quaisquer meios, sem autorização prévia, por escrito, da REDE FTC - Faculdade de Tecnologia e Ciências. www.ftc.br SUMÁRIO 1 DELINEANDO A DISCIPLINA HISTÓRICA NO BRASIL: CONTEÚDOS E MÉTODOS ............................7 1.1 TEMA 1. A HISTÓRIA COMO DISCIPLINA ESCOLAR ................................................................

interesse de estudiosos das áreas da psicologia, educação e artes, observa-se que a prática pedagógica de muitos professores de Educação Infantil, com relação aos desenhos de seus alunos ainda está sustentada numa concepção de desenho como atividade “passatempo”, desvinculada de qualquer área do desenvolvimento que não a viso-motora, descontextualizada do meio sócio-cultural e das interações e mediação pedagógica. O presente estudo, baseado na teoria histórico-cultural, teve como…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA POLO MACE Adressa Leite Goulart RA- 290125 Ilka Pereira Ferreira RA- 305828 Ingrid Sandre Pereira RA- 286379 Marciana Rocha da Silva RA-168876 Sara Maesano RA-69733 Atividade Prática Supervisionada entregue como requisito para conclusão da disciplina: “Projeto Multidisciplinar III”, sob orientação da Tutora à Distância Profa. Ligia Maria Gobbi Campo grande - MS

Universidade Aberta do Brasil Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas. Curso Superior de Letras Estágio Curricular Supervisionado I Maragogi/AL Outubro/2013 Cleonice Maria Silva dos Santos Estágio Curricular Supervisionado I Trabalho apresentado, como requisito obrigatório para aquisição de nota na disciplina Estagio Curricular Supervisionado I, sob a orientação da Prof.ª Niedja Balbino do Egito

correntes em nosso cotidiano, não só em momentos de lazer, mas também em momentos de aprendizado e formação continuada, como um curso de graduação, pós-graduação, dentre outros. Segundo Elia (2008, p. 2): A Educação a Distância com uso de tecnologias da Informação e da Comunicação (EAD/TIC’s3) é um segmento que vem se desenvolvendo rapidamente no mundo, incluindo o Brasil, desde a explosão comercial da Internet e do alargamento/barateamento da banda de velocidade de acesso a este…