Teatro No Ensino Fundamental

Arte no Teatro As artes cênicas são o conjunto de técnicas usadas na criação, direção, montagem e interpretação de espetáculos teatrais. Seus recursos podem ser utilizados no processo educativo de crianças e jovens, como uma expressão artística. Ao lado de outras modalidades de arte – dança, artes visuais e música –, elas passam a integrar os currículos do ensino fundamental e médio, a partir de 1997. O licenciado poderá atuar em escolas de educação infantil, de ensino fundamental e…

Teatro: uma ferramenta pedagógica na disciplina de artes Resumo: O texto apresenta a investigação da metodologia e funcionamento do Teatro enquanto ferramenta pedagógica na disciplina de artes no Ensino fundamental e Médio a partir da experiência como bolsista no PIBID- Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência na escola de ensino fundamental e médio doutor Cesar Cals. Palavras-chave: metodologia, PIBID, Artes, Teatro, Escola Quando se fala em metodologia de aula…

UAB - Universidade Aberta do Brasil Curso de Graduação em Licenciatura Teatro O USO DO FIGURINO PARA O ENSINO DO TEATRO EM SALA DE AULA Vilma de Jesus Marinho Primavera do Leste/MT 2014 Vilma de Jesus Marinho O uso do figurino para o ensino do teatro em sala de aula Trabalho apresentado à disciplina Pedagogia do Teatro II, Turma: Teatro 1, Atividade primeira versão do Projeto de pesquisa, pela Universidade Aberta do Brasil, no Polo de Primavera do Leste MT, Professor Autor:

formação estética e artística do aluno, desenvolvido na Escola Prof. Nivaldo Xavier, Itambé-PE, com os alunos do ensino Fundamental II. O ensino da arte teatral e a formação de grupo, com caráter educativo, realizando uma ligação entre a expressividade do aluno e seu olhar interpretativo do imaginário popular. Com aulas de atividades lúdicas, jogos dramáticos, história e estética do teatro, ponto de partida para reflexão de valor artístico e a importância de sua identidade…

EDUCAÇÃO A arte é disciplina obrigatória nas escolas, conforme determinação da Lei de Diretrizes e Bases 9.394, no Artigo 26: “§ 2o “O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos”. (BRASIL, 1996). O ensino de arte no Brasil esteve durante muito tempo sobre as influências de diferentes tendências pedagógicas, que agregaram às…

Araújo, José Sávio Oliveira. A cena ensina: uma proposta pedagógica para formação de professores de teatro / José Sávio Oliveira Araújo. - Natal, 2005. 177p. Orientadora : Profª Drª Marta Maria C. A. Pernambuco Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Educação . Centro de Ciências Sociais Aplicadas - Universidade Federal do Rio Grande do Norte . 1. Educação – Formação de professores . 2 Teatro – Encenação. - I. Título . II. PERNAMBUCO, Marta Maria C. A.. (Orientadora) CDU…

maior conhecimento de si mesmo, do outro, do mundo. O ensino do Teatro possibilita a vivencia de experiências que contribuem para o crescimento integral do aluno e a sua participação nesse processo de construção do conhecimento. O professor necessita compreender o espaço escolar considerando a cultura do aluno dentro e fora da escola, possibilitando seu entendimento dos conteúdos sociais e culturais que são objeto da educação fundamental. Também cabe ao professor selecionar e…

GABRIELLA JORGE LAVINAS O TEATRO PÓS-DRAMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO NA UMEI ALAÍDE LISBOA Belo Horizonte Junho de 2011 2 GABRIELLA JORGE LAVINAS O TEATRO PÓS-DRAMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO NA UMEI ALAÍDE LISBOA Monografia apresentada Teatro, da Escola de Universidade Federal de parcial para a obtenção Teatro. ao Curso de Graduação em Belas Artes – EBA, da Minas Gerais como requisito do título de Licenciada em Orientador:…

TEATRAIS E TEATRO-FÓRUM NO DESENVOLVIMENTO E CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II EM COCALZINHO DE GOIÁS Goiânia 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho de conclusão de curso está organizado em três capítulos, apresenta uma perspectiva a partir de um projeto de pesquisa desenvolvido no decorrer do ano de 2013, abarcando possíveis contribuições, limites e desafios colocados pela pratica do método do Teatro do Oprimido em intervenções pedagógicas escolares…

EDUCAÇÃO ARTÍSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II IMPROVISAÇÃO PARA O TEATRO – CONDIÇÕES NECESSÁRIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO MÉTODO DE VIOLA SPOLIN NO ENSINO FUNDAMENTAL II IMPROVISAÇÃO PARA O TEATRO – CONDIÇÕES NECESSÁRIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO MÉTODO DE VIOLA SPOLIN NO ENSINO FUNDAMENTAL II