Teatro Educação Inclusiva

I - Introdução à Educação a Distância ................................................................................. 2 INTERAÇÃO E INTERATIVIDADE ................................................................................................... 5 Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem .............................................................................................. 6 MÓDULO II - MARCOS LEGAIS E POLÍTICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA…

Centro de Educação à Distância Polo de Apoio Presencial de Piacatu-SP PEDAGOGIA-LICENCIATURA Disciplinas: Leitura e Produção de Texto, Tecnologia Aplicadas À Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional. Projeto: “Esperança com tecnologia para a educação” Antonio Carlos Filipim RA: 8520900051 Deiliane Ferraz Gulart Finco RA: 8929100798 Rosineis Alves da Silva Fernandes RA: 8929130501 Jesiane Maria de Almeida Ferreira

demonstrar todas as pessoas que são consideradas diferentes, essas são exclusas da sociedade; terceiro tema “Inclusão de Surdos” nos reporta uma discussão da aceitação dessas pessoas na escola, onde deveria ser um lugar de direito ao acesso de uma educação de qualidade a todos; quarto tema” Tempestade cerebral com pessoas surdas”, que nos demonstra que é possível utilizar de dinâmicas que propiciem a aprendizagem onde todos possam participar e desenvolver seu conhecimento.…

Projeto Político-Pedagógico Escola de Educação Básica Feevale Escola de Aplicação 2007 SUMÁRIO |INTRODUÇÃO..................................................................................................................... |04 | | | | |1. DA CONTEXTUALIZAÇÃO....................................................................................

Divisão de Tarefas Domesticas. Educação Inclusiva Ações Afirmativas Contribuem para a menor discriminação social Demonstram apoio a igualdade Contribuem para com uma sociedade mais igualitária Promovem maior entendimento sobre as descriminações sociais Ação Afirmativa Proposta: Utilizar o espaço da instituição. Utilizar os espaços comuns da instituição para promover uma socialização por meio de quermesses, apresentações, recitais e cursos de curta duração: teatro dança,…

Segundo Esteve, vivemos numa sociedade pluralista, em que alguns grupos sociais distintos, com potentes e eficazes meios de comunicação a seu serviço, defendem modelos da educação opostos, em que a prioridade é dada, a certo tipo de valores diferentes, e existe também uma contradição. Por outro lado, a aceitação na diversidade da educação, da própria sociedade multicultural, nos obriga a fazer modificações nos matérias didáticas e a diversificar os programas e métodos de ensino. O…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO CAMPUS BAIXADA SANTISTA Terapia Ocupacional no Contexto da Educação: uma revisão bibliográfica NATÁLIA FERREIRA ASSUNÇÃO DO CARMO Santos 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO CAMPUS BAIXADA SANTISTA Terapia Ocupacional no Contexto da Educação: uma revisão bibliográfica NATÁLIA FERREIRA ASSUNÇÃO DO CARMO Orientador: Profa. Dra. Carla Cilene Baptista da Silva Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade…

INSTITUTO FEDERAL DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO DO RIO GRANDE DO NORTE CAMPUS CIDADE ALTA CINEMOVE: O Lazer como a Sétima Arte (Projeto Integrador III) NATAL/RN 2014 ANDRÉ LUIZ DE SOUZA FARIAS ERIDA RODRIGUES HERMANA REBOUÇAS JÉSSICA SUELY ALVES SOARES KAROLINNE STEFANNY DE SOUZA KATHIÚSCA MAFRA DE OLIVEIRA NADIA DUARTE SANZIA ARAÚJO SIMONE CRISTINA LIMA DA SILVA SUELEN SUERDA MORAIS DA SILVA THAIZA ESTELITO MAGALHÃES

ele a pesquisa é requerida quando não se dispõem de informações suficientes para responder ao problema. O ensino de libras vem sendo atualmente uma maneira de oferecer condições necessárias para que o aluno se interaja com seu grupo social. A educação inclusiva se orienta pela perspectiva compartilhada, isto é o principal motivo de haver uma mudança no aluno surdo para que ele se sinta um ser atuante e integrante na sociedade. Com o objetivo de integrar o aluno surdo na sociedade…

DOI 10.5216/ia.v37i1.18872 Processos formativos a partir de práticas inclusivas na educação básica* Gilberto Ferreira da Silva, do Centro Universitário La Salle, Canoas Marta Nörnberg, do Centro Universitário La Salle, Canoas Suzana Moreira Pacheco, do Centro Universitário La Salle, Canoas Resumo: Este artigo resulta de uma experiência de pesquisa, com características colaborativas, desenvolvida com um grupo de professores de quatro escolas da rede municipal de ensino de…