Teatro Corpo

Nome da Unidade: |Escola de Teatro e Dança da Universidade Federal do Pará | | |CNPJ/CGC |34.621.748/0001-23 | |Data: |03.01.2003 | |Número do Plano |001 | |Área do Plano |Artes

Grotowski As energias da gênese No trecho Farsa – Misterium (tese) do livro O Teatro Laboratório de Jerzy Grotowski,o autor fala do ritual coletivo que acontece no teatro, segundo ele, é a única das artes que: “possui o privilégio da ritualidade” (2007, p.41). O autor procurou reencontrar, resgatar o rito no teatro. Para ele o teatro onde os espetáculos eram feitos e as pessoas os assistiam por uma obrigação cultural, divertimento, convenção ou qualquer outra coisa não bastava. Ele dizia

SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE ITABERAÍ COLÉGIO ESTADUAL “HONESTINO MONTEIRO GUIMARÃES” ARTE-EDUCADOR: MARCELO FECUNDE DE FARIA PROJETO: TEATRO NA ESCOLA. “EM CENA”. Itaberaí, 2010 1. IDENTIFICAÇÃO. Projeto: Teatro na Escola – “EM CENA”. Tempo de duração: 01 ano – 2010 Número de alunos: 30 Subsecretaria Regional de Educação de Itaberaí. Colégio Estadual “Honestino Monteiro Guimarães”. Prof

Teatro e Ritual ou À Procura do Rito no Teatro (1968) RITOS são o conjunto de cerimônias e de regras cerimoniais praticadas dentro de uma religião, qualquer que seja ela. Já os MITOS são os relatos simbólicos passados entre as gerações que narram ou explicam fenômenos, costumes sociais etc. Arquétipo é descrito pelo psicólogo Carl Gustav Jung como um conjunto de imagens psíquicas presentes no inconsciente coletivo que seria a parte mais profunda do inconsciente humano. Os arquétipos…

GROTOWSKI: A LIGAÇÃO ENTRE MENTE, CORPO, VOZ E ESPIRITO. Maringá – Paraná 2014 1 RESUMO O artigo a seguir tratará um pouco mais sobre quem foi Jerzy Grotowski, e como esse grande pesquisador do século XX tratava a voz. Ligando ideias da educação somática e da corporeidade. Mostrando como esse pesquisador enxergava e entendia o trabalho do ator. PALAVRAS-CHAVE: Grotowski: Corpo: voz: Corporeidade Jerzy Grotowski, foi um dos maiores pesquisadores do teatro no século XX,…

REFLEXÕES: FRONTEIRAS EXISTENTES ENTRE A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E O TEATRO Rosilda Figueiredo RESUMO Contar histórias e representar são práticas naturais da humanidade; e essas práticas despertam reflexões. Uma delas é o questionamento sobre as semelhanças e diferenças entre as artes que contam histórias. Nesse artigo, serão trabalhados os conceitos de teatro e contação de histórias e também como se dá a preparação do artista que se dispõe a fazê-los. A escrita do artigo partiu da…

de Karl Kazimir Theodor Meyerhold, mais conhecido apenas por Meyerhold. Importante encenador, ator e teórico de teatro, nasceu em Penza na Rússia, no ano de 1874. Foi a Moscou estudar direito, mas deixou a escola em 1896 e se embrenhou nas aulas de Vladimir Nemirovich-Danchenko, no Moscow Philharmonia. Formando-se ator, em 1898 foi convidado a se juntar à trupe do recém fundado Teatro de Arte de Moscou - TAM, onde trabalhou por quatro anos. Danchenko e Stanislavski criaram o TAM para…

estilos e papéis e das tradições pessoais e coletivas, tornando-se possível o "novo corpo", que consta uma anatomia especial para o ator, ou seja, o seu "corpo extra-cotidiano". Barba complementa ainda que “[...] esta utilização extra-cotidiana do corpo-mente é aquilo que se chama técnica”. Onde a presença física e mental do ator-dançarino modela-se segundo princípios diferentes dos da vida cotidiana. O corpo todo pensa/age com uma melhor qualidade de energia, sabendo modelá-la. A…

O conceito de DANÇA-TEATRO vem sendo desenvolvido e modificado a partir das inúmeras experiências desenvolvidas em torno do assunto. Rudolf Laban e Pina Baush tornaram-se os representantes das primeiras iniciativas de categorizar uma expressão cênica que não conseguia se restringir nem a categoria da dança exclusivamente, nem a do teatro. Apesar de muitos ainda tentarem transformar o conceito de DANÇA-TEATRO ou TEATRO-DANÇA num código de movimentos ou de expressão fixo, e passarem a…

Resenha do livro "Teatro em Sala de Aula", de Betina Rugna O guia tem como proposta estimular professores a inserir a linguagem teatral no processo educacional, introduzindo nas aulas a possibilidade de trabalhar os conteúdos por meio da arte de representar. Com dezenas de exercícios de regras simples, o livro ajuda o educador a explorar a afinidade natural da molecada com a atividade e permite montar uma peça teatral, tratando desde o planejamento até a montagem. De acordo com a…