Tcc a afetividade no processo de ensino aprendizagem

CÁSSIA LINHARES OLIVEIRA FELIPE ROSA A AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM - BELO HORIZONTE – 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 4 2.A AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM 5 3.AFETIVIDADE E INTELIGÊNCIA............................................................................6 4. A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA SOCIALIZAÇÃO PROFESSOR-ALUNO 8 5.A CONTRIBUIÇÃO DOS PAIS NO DESENVOLVIMENTO ESCOLAR DOS FILHOS 9 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS. 10 7. REFERÊNCIAS .................................................................................................... 11 A AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Resumo Este trabalho pretende apresentar a importância da afetividade e da interação entre professor e aluno no processo de ensino e aprendizagem.O artigo destaca os benefícios das relações afetivas para o total desenvolvimento da criança. A afetividade contribui para a construção de um sujeito autônomo e seguro de suas decisões. Para abrir horizontes na direção do crescimento humano, o educador tem que aperfeiçoar a habilidade afetiva e relacional, criando condições para que o educando cresça autêntico. Educar, não apenas para satisfazer as necessidades básicas – ler e escrever – ou as necessidades sociais de emprego - e sim, educar o outro como um todo, criando condições para o desabrochar de suas infinitas possibilidades. Palavras-chave: relação afetiva; interação; prazer; aprendizagem. INTRODUÇÃO Sou professorae…

• TEMA: A avaliação no processo de ensino-aprendizagem. • PROBLEMA: Como é realizada a prática da avaliação no processo de ensino-aprendizagem. • OBJETIVO: Compreender a prática avaliativa como instrumento que possibilita o desenvolvimento no processo ensino-aprendizagem. • JUSTIFICATIVA: A avaliação é um processo contínuo que possibilita ao professor superar dificuldades e tomar consciência dos aspectos que necessita mudar. É também um instrumento de orientação…

A AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 1 BRESSAN, Douglas 2 RESUMO: Ao perceber a importância da afetividade na relação professor-aluno, constatou-se que esta foi e ainda é considerada e estudada como fator importante de desenvolvimento em tal relacionamento, pois por meios interacionais estabelece-se a aprendizagem. O professor, por ser o mediador do conhecimento, estimula o processo de ensino-aprendizagem como, também, pode ser responsável por…

1 CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI UNIASSELVI-PÓS DIRETRIZES PARA O RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE PSICOPEDAGOGIA (Semipresencial e semipresencial-flex) Pró-Reitor da Pós-Graduação EAD: Prof. Carlos Fabiano Fistarol Coordenador da Pós-Graduação EAD: Prof. Norberto Siegel Equipe Multidisciplinar da Pós-Graduação EAD: Profa. Jociane Stolf Profa. Izilene Conceição Amaro Ewald Profa. Hiandra Bárbara Götzinger Orientação e Agendamento de TCC: Profa. Hiandra Bárbara…

de Especialização 2014 Regulação em saúde no SUS Gestão da Clínica nas Regiões de Saúde Educação na Saúde para Preceptores do SUS Termos de Referência – TR Portfólio Trabalho de Conclusão de Curso – TCC Narrativa Acesso à Plataforma on-line Anexo I – Termo de Referência – TR Portfólio O Portfólio é um instrumento de aprendizagem e de avaliação que privilegia o desenvolvimento do pensamento crítico-reflexivo, da independência intelectual e da criatividade (Sá-Chaves,…

elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC Participante: Sinaire Lacerda Villani de Carvalho Ênfase: Gestão de Negócios Disciplina: TRM407 – Simulação Empresarial Professor (a): Flávio Luiz Richieri Data de entrega: 29/03/2014 ORIENTAÇÕES GERAIS O prazo para o envio desse documento preenchido encerra-se às 10h00 do dia 29/03/2014. Aproveite para praticar um gerenciamento cada vez mais efetivo do seu tempo. O endereço de email para envio das suas respostas é o:…

8-Explique: “para tcc o processamento cognitivo É a base para explicar o sentimento e o Comportamento O ser humano é entendido como capaz de Representar o ambiente em que se integra, E não simplesmente reage a estímulos. Suas Representações mentais constituem-se como Modelos p viver segundo a realidade do seu Mundo pessoal. 1- Três premissas tcc compartilham: (Dobson.dozois) 1 - A cognição afeta o comportamento, 2 - A cognição pode ser monitorada e alterada 3 - A mudança…

TECNOLÓGICA PAULA SOUZA UNIDADE DE ENSINO MÉDIO E TÉCNICO – CETEC ALMÉRIO MELQUÍADES DE ARAÚJO Coordenador de Ensino Médio e Técnico UNIDADE DE ENSINO MÉDIO E TÉCNICO ORIENTAÇÕES GERAIS DO TCC IVONE MARCHI LAINETTI RAMOS pedagogic.supervisao@centropaulasouza.sp.gov.br Sumário O Trabalho de Conclusão de Curso - TCC no Ensino Técnico 3 Objetivos 6 Descrição 7 Orientação do TCC 8 Características Fundamentais do TCC 11 Avaliação do TCC …

APRESENTAÇÃO .................................................................................................... 2 2 O ELEMENTO CURRICULAR TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ...........5 3 A ARTICULAÇÃO DO TCC COM AS DISCIPLINAS PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA E ESTÁGIO SUPERVISIONADO....................................................09 ANEXOS.....................................................................................................................16 2 1 Apresentação…

Núcleo Básico 3 Planejamento e Desenvolvimento do TCC Núcleo Básico Planejamento e Desenvolvimento do TCC Eva Chow Belezia Ivone Marchi Lainetti Ramos São Paulo 2011 Governador Geraldo Alckmin Presidência João Sayad Vice-presidência Ronaldo Bianchi, Fernando Vieira de Mello Vice-Governador Guilherme Afif Domingos DIRETORIA DE PROJETOS EDUCACIONAIS Direção: Fernando José de Almeida Coordenação editorial: Luiz Marin Gerência: Monica Gardelli Franco, Júlio Moreno Edição de…