Taxionomia De Objetivos Educacionais

problemática só pode ser adequadamente compreendida ser for historicizada. Ela se dá num contexto concreto, em que o ensino de didática se foi configurando segundo umas características específicas que têm de ser analisadas em função do contexto educacional e político-social em que se situam. É nesta perspectiva que tenta se colocar o presente trabalho, que pretende oferecer subsídios para o aprofundamento da compreensão da polêmica atual sobre o papel da didática na formação dos…

novidade, exeqüibilidade e oportunidade. 4 OBJETIVOS Questão: PARA QUÊ? A decisão fundamental é sempre sobre os objetivos. Trata-se de definir o que se visa com o projeto de pesquisa, são os resultados a que se pretende chegar. A formulação dos objetivos fica mais precisa, utilizando-se no infinitivo que descreva a ação. Assim, elimina-se interpretações vagas ou ambíguas. Os objetivos podem ser gerais e específicos. 4.1 Objetivo Geral O objetivo geral remete á…

CONTEÚDO/ASSUNTO: Cite o tema da aula a ser desenvolvido. OBJETIVOS: Na tendência de perspectiva mais tecnicista é a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da atividade. Tais objetivos devem começar por um verbo no infinitivo e, como regra geral, ter um “para que”, ou seja, a frase deve ser composta por duas sentenças. Assim: Objetivo = Habilidade desenvolvida + qual a razão de desenvolver essa habilidade. Os objetivos devem emergir do contexto: comunidade, da…

..... 4 3. Justificativa................................................................................................. 4 4. Objetivos..................................................................................................... 5 1. Objetivo Geral......................................................................................... 5 2. Objetivos Específicos............................................................................... 5 2 REVISÃO DA LITERATURA.........

estatal, que resultam na emergência de novos mecanismos e formas de gestão, redirecionando as políticas públicas e, particularmente, as políticas educacionais. Desta forma, as políticas educacionais são expressão dos embates travados no âmbito do Estado e nos desdobramentos assumidos por este. Os artigos que compõem esta coletânea têm por objetivo analisar as políticas de financiamento da educação básica no País, além da relação entre financiamento da educação e os custos do…

Quando utilizada para fazer um diagnóstico sobre a personalidade do aluno, pois sua abrangência limita-se aos objetivos do ensino do programa escolar;  Quando utilizada para fazer prognóstico de sucesso na vida. Contudo, o seu mau emprego pode, causar danos no autoconceito. 11/09/2013 © 2013 por Marcelo Ferreira da Silva 12/56 O que é Taxonomia? Taxionomia  Táxis = ordem, classificação  Nomos = lei, ciência  Taxonomia é o estudo…

Orientadora ______________________________________ Profª. Avaliador ______________________________________ Prof.ª Avaliador LINHARES 2013 Sumário 1. INTRODUÇÃO 05 1.1 APRESENTAÇÃO 06 1.2 PROBLEMA 06 1.3 OBJETIVO 06 1.3.1 Objetivo Geral 06 1.3.2 Objetivos Específicos 07 1.4 JUSTIFICATIVA 07 2. RESUMO DO LIVRO “SE LIGA NESSA” – EDUCADOR - SALA DOS PROFESSORES 08 2.1 Metodologias, uma escolha do professor 09 2.2 E como fazer isso? Qual a melhor metodologia?…

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E RELAÇÃO COM A POLÍTICA EDUCACIONAL Janssen Felipe da Silva – CAA/UFPE Introdução No primeiro momento deste trabalho discutimos as ideias de cinco epistemólogos da Avaliação Educacional (Tyler, Cronbach, Scriven, Stufflebeam, Stake) que servem de base para construir a Perspectiva Formativa Reguladora (SILVA, 2012) de Avaliação Educacional de Políticas Públicas no âmbito educacional. No segundo momento focamos a discussão da Avaliação…

CENTRO EDUCACIONAL SANDRA CAVALCANTE TAXONOMIA: CLASSIFICAÇAO DOS SERES VIVOS (Fevereiro) 2015 Manaus- AM RUBIA ALEXIA CASTELO BRANCO SARAIVA TAXONOMIA: CLASSIFICAÇAO DOS SERES VIVOS (Fevereiro)- 2015 Manaus-AM SUMARIO Introdução..........................................................................................4 Taxonomia……………………………………...........................................5…

informação, sobre o progresso de grupos e de cada um dos seus membros, que a avaliação tenta recolher e que é necessária a professores e alunos. A avaliação descreve que conhecimentos, atitudes ou aptidões que os alunos adquiriram, ou seja, que objetivos do ensino já atingiram num determinado ponto de percurso e que dificuldades estão a revelar relativamente a outros. Esta informação é necessária ao professor para procurar meios e estratégias que possam ajudar os alunos a resolver…