Psicologia da Educação

TEÓRICOS CLÁSSICOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO_________3 2 – SIGMUND FREUD_______________________________________________________4 2.1 – Suas teorias______________________________________________________4 2.2 – A contribuição das teorias de Freud para a educação______________________6 3 – JEAN PIAGET___________________________________________________________6 3.1 – Suas teorias______________________________________________________6 3.2 – A contribuição das teorias de Piaget para a educação______________________8 4 – HENRI WALLON________________________________________________________8 4.1 – Suas teorias______________________________________________________8 4.2 – A contribuição das teorias de Wallon para a educação_____________________9 5 – LEV VYGOTSKY_______________________________________________________10 5.1 – Suas teorias_____________________________________________________10 5.2 – A contribuição das teorias de Vygotsky para a educação__________________11 6 – TABELA COMPARATIVA DAS TEORIAS (Piaget, Vygotsky e Wallon)__________12 7 – CONSIDERAÇÕES FINAIS_______________________________________________13 8 – REFERÊNCIAS_________________________________________________________14 PSICOLOGIA INFANTIL A tão conhecida e, muitas vezes, mal utilizada “psicologia infantil” resume-se num jeitinho que cada mãe cria para conseguir educar seu filho. Aquela técnica que cada mãe já usou ou ainda vai usar um dia para convencer seu filho a fazer…

PIAGET, VIGOTSKY E WALLON Os estudos de Piaget, Vygotsky e Wallon remetem a uma perspectiva inovadora de compreensão do processo de desenvolvimento e aprendizagem, situando o sujeito na esfera social e cultural e valorizando o processo de interação e trocas entre esse indivíduo e o meio. Os estudos sociointeracionistas, desenvolvidos pelos autores citados acima, situam o desenvolvimento e a infância como um processo dinâmico e em construção em que a criança deve ser compreendida como…

constructivist pedagogical theory by comparing the positive and negative variables of your use of the technical points of view and behavior. Technologies may be deemed to override the process of teaching and learning only the conventional or complementary. Keywords: Education, Ciberculture, Ciberspace, Teaching-learning. LISTA DE ABREVIAÇÕES PNAD: Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios VOIP: Voice Over Internet Protocol EAD: Educação aberta e à distância ZPD: Zona de…

revista da número 22 setembro de 2009 abem Estudo comparativo entre a apreciação musical direcionada e não direcionada de crianças de sete a dez anos em escola regular1 Comparing seven to ten-year-old children’s independent and assisted audience-listening Karla Jaber Barbosa Colégio Santo Agostinho karlajaber@uai.com.br Maria Cecília Cavalieri França Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) poemasmusicais@terra.com.br Resumo. Este artigo tem como objeto a…

observando suas atitudes conscientes, como também as suas de educador, procurando revelar os desejos escondidos por traz delas. Piaget Jean Willian Fritz Piaget nasceu na Suíça, na cidade de Neuchâtel, em 9 de agosto de 1896 e morreu no mesmo país na cidade de Genebra, aos 84 anos, em 16 de setembro de 1980. Piaget formou-se inicialmente em biologia, e depois se dedicou a psicologia. Embora não tenha se especializado em pedagogia, exerce grande…

SHEILA MARGARIDA MORENO FERREIRA Os recursos didácticos no processo de ensino-aprendizagem Estudo de caso da Escola Secundária Cónego Jacinto Universidade Jean Piaget de Cabo Verde Campos Universitário da Cidade da Praia Caixa Postal 775, Palmarejo Grande Cidade da Praia, Santiago Cabo Verde 03.09.07 SHEILA MARGARIDA MORENO FERREIRA Os recursos didácticos no processo de ensino-aprendizagem Estudo de caso da Escola Secundária Cónego Jacinto Sheila Margarida…

SHEILA MARGARIDA MORENO FERREIRA Os recursos didácticos no processo de ensino-aprendizagem Estudo de caso da Escola Secundária Cónego Jacinto Universidade Jean Piaget de Cabo Verde Campos Universitário da Cidade da Praia Caixa Postal 775, Palmarejo Grande Cidade da Praia, Santiago Cabo Verde 03.09.07 SHEILA MARGARIDA MORENO FERREIRA Os recursos didácticos no processo de ensino-aprendizagem Estudo de caso da Escola Secundária Cónego Jacinto Sheila Margarida…

Os teóricos do desenvolvimento divergem quanto aos fatores causais do desenvolvimento, e, por conta disso deram origem a três correntes, se assim podemos chamar: INATISTAS o desenvolvimento do sujeito independe do meio porque o sujeito já nasce pronto para tal; AMBIENTALISTAS/COMPORTAMENTALISTAS fundada no Behaviorismo de Watson e Skinner, esses teóricos acreditam que a ação do sujeito depende de um estímulo que vem de fora e que elicia uma resposta com reforço positivo ou…

Multiplicativas. ARTIGO COM ANÁLISE DA PESQUISA SOBRE AS ESTRUTURAS MULTIPLICATIVAS SOLICITADO PELA PROFESSORA CRISTIANE PESSOA PARA A DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS DA MATEMÁTICA I RECIFE 2011 ANÁLISE DA PESQUISA SOBRE PROBLEMAS ENVOLVENDO ESTRUTURAS MULTIPLICATIVAS COM CRIANÇAS DO 4° ANO (3ª SÉRIE) Resumo: Este estudo destina-se a investigar as hipóteses que as crianças matriculadas no 4° ano (antiga 3ª Série) do Ensino Fundamental, utilizam para resolver problemas de…

BOARDMAKER 15 GCOMPRIS 16 DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO 17 EXPERIÊNCIA COM O BOARDMAKER 18 OS JOGOS DO GCOMPRIS 19 Jogo 01 – Clique e Desenhe 20 Jogo 02 – Hexágono 21 Jogo 03 – Labirinto 23 TABELA COMPARATIVA 24 CONSIDERAÇÕES FINAIS 26 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 27 1. INTRODUÇÃO Quando se fala em educação, em ensino, nos vem à cabeça o pensamento da seguinte configuração: professores e alunos em sala de aula debatendo diversos conteúdos, escrevendo e copiando, assimilando e…