educação na roma antiga

uma arena política e cultural na qual formas de experiências e de subjetividade são contestadas, mas também ativamente produzidas, o que a torna poderoso agente da luta a favor da transformação de condições de dominação e opressão. (Moreira 1999, p. 9) Com efeito, a educação é um dos fatores com mais peso no crescimento econômico, quando se deixa de olhar unicamente para os fatores tidos como clássicos: o capital e o trabalho. Tal pressuposto não significa a aceitação do argumento de que a submissão da educação à economia é a condição necessária para a prosperidade econômica do século XXI. 2 - As escolas são, assim, instituições que desempenham um papel crucial na formação global dos indivíduos. Professores, alunos e pais, para além de outros intervenientes, assumem determinados papéis sociais que são legitimados por coesão social e identidade cultural. Não é sem razão que a educação está, presentemente, no centro dos mais diversos discursos, tornando-se a prioridade e a paixão das políticas públicas dos diversos governos. 3 - Na segunda metade do século XX, Charlot (1994) identifica dois movimentos na formulação das políticas educativas:o da centralização, nos anos 60-70, e o da descentralização, nos anos 80-Educação & Sociedade, ano XXI, n 141 o 73, Dezembro/00 90. Na caracterização do primeiro, sobressaem a democratização escolar e social, a lógica top-down de reforma, os programas de planificação, a centralização educativa e a uniformização da formação; no…

processo, é dinâmico, atende à pluralidade de contextos, expectativas e perspectivas de implementação do currículo e “deixa espaços de apropriação e inovação ao nível das instituições educativas”. Este é o sentido para o facto, apontado pelo autor, de que o currículo é passível de ser recriado – e daí o seu “carácter inovador, reflexivo e emancipador” –, quer no ambiente escolar, ou seja, nos “projectos educativos”, quer na prática docente que é antecipada pela “planificação…

identificado com o expressão "não formal". O texto aprofunda-se nos relações entre essas estruturas e nos suas mais importantes conseqüências: o formação do cultura, dos 1- Introdução O texto se propõe a analisar as condições em que os profissionais da educação desenvolvem suas atividades na escola, bem como as influências que durante a busca de resultados sofrem com os quais se comprometeram.Com esse obietivo, o autor aborda as relações entre a escola e o contexto nômico,…

elaboração de uma tese de doutorado é um produto coletivo, embora implique, responsabilidade, dedicação e estresse que dizem respeito, predominantemente, a seu autor. Várias pessoas contribuíram para que esta pesquisa chegasse a bom termo. A todas elas registro minha gratidão. A minha família, Emanuel (esposo), Jônatas, Mário e Emanuele (filhos) por saberem conviver, durante esse longo período, com minhas ausências, apesar de estar, em vários momentos, partilhando o mesmo ambiente…

de Contaldo. Banca Examinadora: Este trabalho é dedicado à minha mãe, Cláudia de Pádua Torres, por ter estado sempre ao meu lado. AGRADECIMENTOS A todos os professores e colegas do curso de Psicologia da Educação, PREPES- PUC MG, que compartilharam seus conhecimentos e experiências muito ricas e de muita influência para meu aprendizado. Aprendi com cada um, trocando contextos, ouvindo e compartilhando conhecimentos.…

..................................................................7 Na relação com os encarregados de educação, autarquia e instituições locais.................... 7 ESTRATÉGIAS, ACTIVIDADES E METODOLOGIAS UTILIZADAS........................................8 Na organização da escola......................................................................................................8 O…

Tupich Colaboradores de Informática Carlos Alberto Volpi Carmen Silvia Simão Carneiro Adilson de Oliveira Pimenta Júnior Juscelino Izidoro de Oliveira Júnior Osvaldo Reis Júnior Kin Henrique Kurek Thiago Luiz Dimbarre Thiago Nobuaki Sugahara Colaboradores em EAD Dênia Falcão de Bittencourt Jucimara Roesler Colaboradores de Publicação Eloise Guenther – Diagramação Gideão Silveira Cravo – Revisão Márcia Monteiro Zan – Revisão Colaboradores Operacionais Edson Luis Marchinski Kelly Regina…

VIABILIDADE E USO DE MATERIAL DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA ESCOLAS DO CAMPO Fabiane Brito de ARAUJO (Pesquisadora) Secretaria Municipal de Educação Campo Grande; Universidade Católica Dom Bosco Suzete Rosana de Castro WIZIACK (Orientadora) Universidade Católica Dom Bosco; Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Resumo Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa que analisou a viabilidade da construção e uso de um material didático-pedagógico que se propôs a…

conhecimento sobre a temática. O interesse e que possamos juntos - pesquisador e comunidade escolar – reverter a lógica autoritária em que se estruturam as concepções e prática dominantes de organização e gestão escolar. O texto evidencia também a efetivação da gestão democrática como aprendizado coletivo que deve considerar a necessidade de repensar a organização escolar, tendo clara a importância desta na vida das pessoas, bem como os processos formativos presentes nas concepções e…

didáticas e 3 APRESENTAÇÃO Este livro reúne textos de conferências e palestras elaborados nos últimos 5 anos, alguns já publicados outros não. Inclui, também, textos escritos para aulas ou discussões em grupos mais restritos, alguns deles ainda em construção. Na verdade, não é ainda um livro, mas um esboço de livro a ser publicado oportunamente, que estou disponibilizando aos professores de Didática e das Metodologias específicas das matérias, e aos pesquisadores na…