Escola Ambientes Estruturas Vari Veis E Compet Ncias Dig

ola: Ambientes~Estruturas~
Variáveis e Competências eão Marinho Falcão Filho

RESUMO
Este artigo analiso os condições em que os profissionais do educação, no escola, desenvolvem suas atividades e que eles os influências sofrem durante o busca de

subculturas e do clima organizacional do escola, bem como no importância dessas conseqüências para o obtenção dos resultados do escola e de seus profissionais.

resultados com os quais se comprometeram. Com esse objetivo abordo os relações entre o escola e o contexto

Palavras-chave: Profissionais da educação - Ambiente interno -Ambiente externo Estruturas organizacionaisCultura - Clima organizacional.

pol ítico-socioecori ôm ico, identificado como Ambiente
Externo, no qual o Escola e seus profissionais estão inseridos. Após analisar o
Ambiente Externo, o artigo trato do realidade quotidiano do escola, identificado com o expressão
Ambiente
Interno, onde os profissionais exercem suas atividades. O estudo do Ambiente Interno porte do identificação de duas estruturas, uma explícito, denominado estrutura formalburocrática e outra, implícito, identificado com o expressão "não formal". O texto aprofunda-se nos relações entre essas estruturas e nos suas mais importantes conseqüências: o formação do cultura, dos

1- Introdução
O texto se propõe a analisar as condições em que os profissionais da educação desenvolvem suas atividades na escola, bem como as influências que durante a busca de resultados

sofrem com os

quais se comprometeram.Com esse obietivo, o autor aborda as relações entre a escola e o contexto nômico, identificado
Externo,
fissionais

político-socioecocomo Ambiente

no qual a Escola e seus proestão inseridos. A partir des-

l\nsaio: aval. pol. pÚbl. Educ., Rio delaneiro, 0.8, Il. 28,p. 283-312, jul.!sel. 2000

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José Leão M Fàlcão Filho

sa abordagem, três aspectos são enfatizados: o primeiro, o influência dos condições político-socioeconômicas dos alunos e dos profissionais nos resultados do escola; o