Síntese Da A Observação Do Cotidiano Escolar

A CONSTRUÇÃO DO NÚMERO PELA CRIANÇA Os números são significativos no cotidiano da vida das crianças antes mesmo delas chegar à escola de Educação Infantil. Ela nomeia objetos usando as palavras: um, dois, três..., realiza contagens despreocupadamente, sem necessariamente seguir uma ordem. Compreender o significado dos conceitos matemáticos e como eles são construídos pode ajudar o professor a entender as dificuldades encontradas por alguns alunos na aprendizagem matemática e a…

Sumário Sumário 3 3 1. SÍNTESE REFLEXIVA Neste estudo contemplaremos os vários campos que podem ser abordados ao ministrarmos as disciplinas deste semestre, relacionaremos tais conteúdos com práticas sociais vividas no cotidiano dos alunos, colocaremos atividades propostas a partir do conteúdo que será exposto, mensionaremos o eixo interdisciplinar de cada disciplina

fundamental importância em nossa formação profissional, pois nos proporciona a integração entre conhecimentos teóricos e práticos, conhecimentos de campo, pedagógicos, organizacionais, administrativos entre outros. A nossa vivencia junto à realidade escolar, nos possibilita conhecer os desafios que a carreira nos oferecerá, bem como refletir e nos integrar a profissão, a troca de informações e experiências acontece naturalmente. O estágio supervisionado vai além de um simples cumprimento…

TUTORA A DISTANCIA: Luciana Haddad Ferreira PARATY, 03 de Junho de 2014 Introdução: Neste trabalho trabalharemos a elaboração de projetos. De como trabalhar em espaços escolares e não escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e sujeitos do processo educativo. A importância do projeto no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, pois ele complementa…

A Utilização da Pedagogia Crítico-superadora na Educação Física Fora da Escola, o Projeto Sou Feliz... Ensino Educação Física Por: Luciana Bernardes Vieira de Rezende. IX EnFEFE - Encontro Fluminense de Educação Física Escolar Send to Kindle Introdução Este trabalho tem na sua origem o consenso do grupo de professores que atuam junto ao Projeto "Sou Feliz... Ensino Educação Física" da necessidade de renovação do programa aplicado nas aulas. Após quatro anos de trabalho percebemos que

podem ter seu lado positivo ou negativo no processo de contação. Ao ouvir historias, o individuo pode sentir emoções importante como a tristeza, a insegurança, o medo entre outras. Descobre também o mundo dos conflitos, dificuldades encontradas no cotidiano. Através de histórias simples, a criança começa a reconhecer e interpretar sua experiência da vida real Integrantes do grupo: ALINE TOLEDO DE OLIVEIRA RA 3719714731 MARINALVA FEITOSA DE SA SOUSA RA 3736628915

Educação de Jovens e adultos. 10 Atividade 03 11 Conhecimento da rotina e particularidades da EJA, com preenchimento de relatório. 11 Atividade 04 16 Observação de aula na EJA, com preenchimento de relatório e exemplificação de atividades. 16 Atividade 05 18 Análise de um planejamento de aula da EJA, com preenchimento de relatório e observação das especificidades desta modalidade de ensino. 18 Atividade 06 20 Regência de aula: planejamento e aplicação de uma aula para a EJA. 20…

| METAS DE MATEMÁTICA O trabalho de sistematização das Metas de Matemática seguiu os mesmos procedimentos adotados para a construção das Metas de Português - entregues no primeiro semestre de 2009. Portanto, representa uma síntese dos estudos e discussões realizados nas escolas de Ceilândia, tendo como interlocutores os supervisores e os coordenadores pedagógicos das diversas instituições de ensino que trabalham com os três primeiros anos do Ensino Fundamental de 9 Anos. Sendo

Este relatório teve como objetivo abordar questões que vão desde a estrutura física da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Profª. Bráulia Gurjão(figura 01) até as observações e atividades desenvolvidas em sala de aula no período de observação e regência na turma de 8ª série do 4º Ciclo do Ensino Fundamental. Também será abordado o contexto histórico da escola; os cursos que a mesma oferece até os dias atuais; o perfil do corpo docente e administrativo e o índice de aprovação e retenção

únicas a afetarem o ensino de História. As escolhas do que e como ensinar são provenientes de uma série de fatores e não exclusivamente das mudanças historiográficas. Relacionam-se com a série de transformações da sociedade, especialmente a expansão escolar para um público culturalmente diversificado, com a intensa relação entre os estudantes com as informações difundidas pelos meios de comunicação, com as contribuições pedagógicas — especialmente da Psicologia social e cognitiva — e com…