Sustentabilidade Paulo Freire

que o aprendiz é um ouvinte/leitor atento e interessado, pronto a adquirir as informações constantes no planejamento de aula e que, após o período letivo, ele as terá conservado como um patrimônio para seu usufruto. No entanto, as pesquisas de Paulo Freire (1996;2005) apontam que qualquer modelo unidirecional de educação tenderá a esbarrar nas limitações humanas de aquisição e memorização dos conhecimentos, por falta de envolvimento do aprendiz com o conteúdo a ser estudado e também…

1ª ed. São Paulo: Age, 2008. Bibliografia Complementar: 1) BOWDITCH, James L.; MARION, José Carlos; LAMENDORF, José Henrique. Elementos de Comportamento Organizacional. 2ª ed. São Paulo: Pioneira, 2004. 2) SCHERMERHORN, Jr.; HUNT, James G.; OSBORN, Richard N.. Fundamentos de Comportamento Organizacional. 2ª ed. Porto Alegre: Bookman, 1999. 3) BERGAMINI, CECÍLIA W.. Psicologia Aplicada À Administração de Empresas: : Psicologia do Comportamento Organizacional. 4ª ed. São Paulo:…

destino do lixo etc. A educação ambiental é uma ação que hoje já está presente em todas as nações, que buscam o desenvolvimento tecnológico sem exaurir os recursos naturais do planeta. Ao falarmos em educação no Brasil é sempre oportuno retomar Paulo Freire, pela densidade e coerência de suas formulações e pela admiração conquistada entre educadores, militantes de movimentos sociais, inclusive ambientalistas, e governantes afinados com ideais democráticos e populares. Seu conceito de…

Declaração do Rio de Janeiro sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento de 1992, ressalta ser o ser humano o centro das preocupações com o desenvolvimento sustentável. O sentido mais utilizado do termo sustentabilidade refere-se ao uso racional dos recursos naturais. Segundo Sachs, o ideal de sustentabilidade “deve obedecer ao duplo imperativo ético de solidariedade sincrônica com a geração presente e solidariedade diacrônica com as gerações futuras, e basear-se num contrato social…

CRONOGRAMA: PERÍODO MÊS ANO DIAS SEG TER QUA QUI SEX AGOSTO X X X X x SETEMBRO X X X X X Fundamentação Teórica Segundo FREIRE (1997:26), que postula que "ensinar não é transferir conhecimento, conteúdos, nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso ou acomodado (...). Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende…

Relatório Brundtland que se encontra dividido em três partes (Parte I – Preocupações comuns, Parte II – Desafios Comuns, Parte III – Esforços comuns) que deixam, bem presente, a necessidade de união para traçar caminhos de forma a alcançar a sustentabilidade com base num plano de acção global. Após 20 anos de encontros e relatórios internacionais culminaram, em 1992, no encontro na Cimeira da Terra[4] no Rio de Janeiro (conhecida também como Rio-92)[5], em simultâneo acontecia um Fórum Global[6]

Goedert (UNICURITIBA), Fernando Gustavo Knoerr (OPET), Paulo Ricardo Opuszka (UNICURITIBA), Viviane Séllos (UNICURITIBA) Discentes: Graduação: Adriana Mosele, Aimeé Isabella de Souza Mendes, Camila de Carvalho, Heluana Aparecida Maria, Isabella Fernanda da Costa, Sheila Fernanda Puerta Marques (Todos acadêmicos do UNICURITIBA). Externos: Robson Ivan Stival (Mestre pela FAE). Objetivo Geral: Elaborar um modelo de análise da sustentabilidade de empresas tomando como referência…

conscientizar, estimular e discutir novas formas de preservação , com atitudes voltadas para preservação do meio ambiente. A pesquisa de intervenção será realizada nas series inicias, do ensino fundamental 4º ano ,desenvolvido na Escola Municipal Paulo Freire. Esse estágio compreende-se em três momentos. O primeiro foi o de observação que aconteceu de 20/05 a 24/05/2013, o segundo momento o da co-participação aconteceu entre os dias 27 a 31/05/13 e o terceiro momento será da regência…

pelos quais os seres se realizam em uma sociedade, onde se busca os melhores caminhos para a sustentabilidade da vida, e é quando se tem a produção de novos conhecimentos que nos permitam refletir criticamente sobre o que fazemos no cotidiano. A educação não é o único, mas seguramente é um dos meios de atuar o que realizamos como seres em sociedade ao exercitarmos nossa capacidade para a sustentabilidade da vida. (DUARTE, 2002), se assim é entendida, e não como processo…

sujeito ecológico. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2006. - ALVES, N. Formação de professores: ensinar e fazer. 4. ed. São Paulo: Cortez, 1996. - DIAS, G. F. Educação ambiental: princípios e práticas. 8. ed. São Paulo: Gaia, 2003. -BARBIERI, J. C. Desenvolvimento e meio ambiente: as estratégias de mudança da agenda 21. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 2005 -Bibliografia Complementar: - HILIPPI JÚNIOR, A.; PELICIONE, M. C. F. Educação ambiental e sustentabilidade. São Paulo: Manole,…