Suponha Que O Conjunto Fundamental U Seja Dado Por

modelo. Modelar é uma ação inerente a todas as áreas das ciências sociais, humanas, exatas, biológicas e da tecnologia. O modelo matemático, segundo BASSANEZI (2002, p.20), “é um conjunto de símbolos e relações matemáticas que representam de alguma forma o objeto estudado”. Em alguns casos, ajustamos funções a dados experimentais através do uso de tentativa e erro. Em outros casos, assumimos uma postura mais teórica, que nos conduz a uma equação diferencial cuja solução é a função procurada.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Equação de Laplace 6.1 Identidade de Green, soluções fundamentais e equação de Poisson . . . 6.2 O Princípio de Máximo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.3 O problema de Dirichlet no Disco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.4 Funções harmônicas em duas dimensões . . . . . . .

Introdução A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas que têm por objetivo desenvolver e capacitar o aluno nas competências e habilidades requeridas para o seu desenvolvimento intelectual e comportamental. Etapa 1 Passo 1 O cálculo é um ramo importante da matemática,…

axiomas da aritmética. Por isso, iremos assumir conhecidos o conjunto N = {1, 2, 3, . . .} dos números naturais, o conjunto Z dos números inteiros e o conjunto Q dos números racionais. Q= 1.1 Entretanto há algumas questões delicadas relacionadas ao conjunto dos números racionais p : p, q ∈ Z, q = 0 que precisam ser esclarecidas. q Representação Decimal de Números Racionais Como todos devem se lembrar, é ensinado no Ensino Fundamental que se o denominador de uma fração é uma potência…

Posto (ra ) de uma matriz como um Conjunto de Vetores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Conjuntos Convexos e Combina¸˜o Convexa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 ca 2.4.1 2.4.2 Combina¸˜o Convexa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 ca 2.4.3 Interpreta¸˜o Geom´trica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 ca e 2.4.4 2.5 Conjunto Convexo . . . . . . . . . . . .

. . 3 1.2 Como se divide a Estat´ ıstica? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2 Organiza¸˜o, Descri¸˜o e Explora¸˜o dos Dados ca ca ca 5 2.1 Defini¸oes Importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c˜ 5 2.2 Classifica¸˜o dos Dados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ca 7 2.3 Vari´vel Qualitativa Nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

um modelo. Modelar é uma ação inerente a todas as áreas das ciências sociais, humanas, exatas, biológicas e da tecnologia. O modelo matemático, segundo BASSANEZI (2002, p.20), “é um conjunto de símbolos e relações matemáticas que representam de alguma forma o objeto estudado”. Em alguns casos, ajustamos funções a dados experimentais através do uso de tentativa e erro. Em outros casos, assumimos uma postura mais teórica, que nos conduz a uma equação diferencial cuja solução é a função…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 O M´todo Simplex e 4.1 Teoremas Fundamentais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2 O Que Faz o M´todo Simplex ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e 4.3 Problemas com Vari´veis Irrestritas em Sinal . . . . . . . . . . . . . . . . a 5 Conclus˜es o …

Posto (ra ) de uma matriz como um Conjunto de Vetores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Conjuntos Convexos e Combina¸˜o Convexa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 ca 2.4.1 2.4.2 Combina¸˜o Convexa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 ca 2.4.3 Interpreta¸˜o Geom´trica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 ca e 2.4.4 2.5 Conjunto Convexo . . . . . . . . . . . .

através de redes públicas ou privadas. Atualmente as redes de computadores estão expostas por causa da Internet ou por trocarem informações remotamente via canais inseguros . Com isso a necessidade de se tornar os dados seguros e autênticos aumentou bastante. As mensagens e dados precisam ser protegidos de forma que somente pessoas ou processos autorizados consigam utilizá- los.A informação não pode ser alterada acidental ou propositalmente e nem destruída. Os métodos…