Sujeito Bibliografia

16: Revisão de conteúdo BIBLIOGRAFIA BÁSICA. Elementos de Teoria Geral do Estado Autor: Dallari, Dalmo de Abreu Editora: Saraiva Categoria: Direito / Direito Constitucional Curso de Teoria Geral do Estado Autor: Ferreira, Lier Pires, e outros Editora: Campus Categoria: Direito / Direito Constitucional Curso de Ciência Política Autor: Ferreira, Lier Pires, e outros Editora: Campus Categoria: Ciências Humanas e Sociais / Política BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR. Discurso…

do Direito Penal 4- Princípios aplicáveis ao Direito Penal 5- Lei de Introdução ao Código Penal 6- Lei Penal 6.1- Aplicação da Lei Penal. No tempo. No espaço. Com relação às pessoas. 7- Do crime 7.1- Conceitos de Crime. 7.2 Fato típico 7.3 Sujeito ativo e sujeito passivo. Imputabilidade e Menoridade. 7.4 Objetos do crime: jurídico e material 7.5 Classificação dos crimes. Espécies de crime 7.6 Crime doloso e crime culposo. Crime preterdoloso. 7.7 Consumação e tentativa. 8-…

Exercícios de fichamento de todos os textos lidos 4) Elaboração de Seminários AVALIAÇÃO 1) Elaboração de Seminários 2) Aplicação das normas para a elaboração dos Trabalhos Científicos 3) Prova escrita, dissertativa e sem consulta BIBLIOGRAFIA ANDRADE, M.M . Introdução a Metodologia do Trabalho Científico: elaboração de trabalho de graduação. São Paulo: Atlas, 1998. CERVO, A. L. & BERVIAN, P. A. de A. Metodologia Científica. São Paulo, Makron Books, 1998. GALLIANO, A.…

I- EMENTA Promover a compreensão de que a Educação Ambiental (EA) está associada a uma valorização humanitária, crítica, cultural e reflexiva, de acordo com as exigências do mundo contemporâneo, além de fornecer subsídios para a formação de um sujeito ecológico, portador de valores éticos, atitudes e comportamentos ecologicamente orientados, que incidem sobre o plano individual e coletivo. II- OBJETIVOS GERAIS Introduzir a EA no contexto sócio-cultural como meio para alcançar…

1. O trabalho deverá ser impresso em Times New Roman 12 ou Arial 12, com espaçamento em 1,5. 2. Se impresso em Times, serão de 8 a 10 páginas; se impresso em Arial, de 10 a 12 páginas; em ambos os casos, são páginas só de texto (sem o poema e a bibliografia). 3. Será descontado 0,5 ponto por cada página faltante abaixo do mínimo exigido. 4. O poema deve ser colocado numa folha anterior ao início do trabalho, e deve obedecer à diagramação (disposição na página) que aparece na edição em…

ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA Bibliografia Justificativa Rau, Maria Cristina Trois Dorneles. A ludicidade na educação: uma atitude pedagógica. 2 ed. Curitiba: Ibpex, 2011. O livro demonstra a importância da ludicidade, do brincar para as crianças, segundo a autora a formação lúdica se assenta em pressupostos que valorizam a criatividade, o cultivo da sensibilidade, a busca da afetividade, a nutrição da alma, enfim o aprender brincando. É importante que o educador tenha conhecimento sobre…

| |OBJETIVOS | |1. Compreender a linguagem como uma produção humana reveladora do sujeito que a produz; | |2. Estabelecer conexões entre teorias diversas da linguagem; | |3. Conhecer as tipologias

DOUTRINÁRIA: • CRIME PRÓPRIO COM RELAÇÃO AO SUJEITO ATIVO E COMUM COM RELAÇÃO AO SUJEITO PASSIVO. • DOLOSO(NÃO HAVENDO PREVISÃO PARA A MODALIDADE CULPOSA. • COMISSIVO(PODENDO TAMBÉM NOS TERMOS DO ART.13§2°, DO CP. SER PRATICADO VIA OMISSÃO IMPRÓPRIA, NA HIPÓTESE DE O AGENTE GOZAR DO STATUS DE GARANTIDOR). • DE FORMA VINCULADA. • INSTANTÂNEO. MONOSSUBJETIVO PLURISSUBSISTENTE NÃO TRAUSENTE SUJEITO ATIVO: O FUNCIONÁRIO NO EXERCÍCIO DE FUNÇÃO PÚBLICA. SUJEITO PASSIVO: O ESTADO E TODA A…

que a Pesquisa Quantitativa e a Pesquisa Qualitativa não se opõem, ao contrário, se complementam. Enquanto a primeira tem como finalidade quantificar e mensurar determinados fenômenos, a segunda quer compreender o significado dos fenômenos para os sujeitos sociais e interpretar o comportamento humano. ’’(p.07) ¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ ‘’De um modo geral, três grandes etapas podem ser distinguidas nas…

torna-se participante da interação comunicativa. E essa interação comunicativa ocorre porque “a leitura não se configura como um processo passivo (...). Por exigir descoberta e re-criação, a leitura coloca-se como produção e sempre supõe trabalho do sujeito-leitor (...), então o leitor, além de partilhar e re-criar referenciais de mundo, transforma-se num produtor de acontecimentos, em função do aguçamento da compreensão e de sua consciência crítica”. (SILVA, 1991:25) 3 Leitura,…