Subsídios Gramaticais

CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E ENSINO O presente texto em análise apresenta inúmeros problemas no que diz respeito à escrita da Língua Portuguesa. Algumas das dificuldades gramaticais dos alunos dos primeiros anos do ensino fundamental. Percebemos inúmeras situações em que o aluno narrador troca algumas letras como no caso de (erperto) e (pertp). Nesse exemplo chegamos a pensar que pelo fato das letras (r e s) e (o e p) estarem próximas no alfabeto o aluno talvez faça a confusão entre elas.…

leques para novas discussões e olhares interpretativos, ou seja, a possibilidade de continuidade deste objeto de estudo de uma forma mais aprofundada e dialógica. Além disso, com a participação e desenvolvimento deste projeto de pesquisa, elencarei subsídios teóricos e aprendizagem sobre a temática em questão, que posteriormente poderão ser aplicadas em sala de aula e/ou adaptando-as conforme a realidade e nível dos educandos. Os mesmos também poderão receber em partes os conhecimentos…

estudado por outros, entendendo o processo pelo qual o sistema ortográfico passou até chegar ao que é hoje. Não seria possível ter conhecimento de um tema tão abrangente, como escrita ortográfica e produção textual. Portanto foi fundamental ter como subsídio, estudiosos que passaram anos “debruçados” sobre o tema. Espera-se que assim se chegue a uma conclusão sobre a problemática: As dificuldades dos alunos do ensino fundamental (principalmente os de 8ª série) em produção escrita.…

qualidade de escrita é uma tarefa árdua e subjetiva, pois a construção de um avaliador que seja capaz de reconhecer todas as formas de escritas e tratar todas as exceções possíveis, torna sua implementação muito complexa. A construção de revisores gramaticais automáticos é complexa pela necessidade em representar através do uso de circuitos eletrônicos grandes repositórios de informação linguística (léxicas, sintáticas, semânticas, etc.) (RINO, DI FELIPPO, et al., 2003). Com este…

morfolˆgico e fonolˆgico) que devem ser considerados no todo, mas distintamente operacionalizados. O manejo em separado, por exemplo dos n„veis sintƒtico e sem€ntico, permite, como demonstra Maria Helena, que o aluno distinga, dentre outros, fen•menos gramaticais de sem€nticos, como sujeito de tema. Depois de verificados os principais problemas relativos ao ensino de portuguŠs, Maria Helena parte para a concretiza‡•o de sua proposta de ensino de gramƒtica fundamentado na observa‡•o…

morfolˆgico e fonolˆgico) que devem ser considerados no todo, mas distintamente operacionalizados. O manejo em separado, por exemplo dos n„veis sintƒtico e sem€ntico, permite, como demonstra Maria Helena, que o aluno distinga, dentre outros, fen•menos gramaticais de sem€nticos, como sujeito de tema. Depois de verificados os principais problemas relativos ao ensino de portuguŠs, Maria Helena parte para a concretiza‡•o de sua proposta de ensino de gramƒtica fundamentado na observa‡•o…

lingüísticas com erros de português? Os textos orais, em geral, são tomados como aqueles marcados pela informalidade e, dizem os professores, são mais passíveis de erros de língua e toleráveis porque não há um rigor quanto à observância das regras gramaticais, assim, pode se fazer uso dos níveis coloquial e familiar, não observando as exigências que o texto escrito requer. O que implica dizer que, no contraponto com a modalidade formal, esta está para a escrita e, portanto, deve-se…

No trecho “Era um dos pioneiros nessa atividade, que tornaria a aviação acessível ao grande público”, as palavras “acessível” e “público” são acentuadas de acordo com diferentes regras de acentuação. 6. Haveria prejuízo para a correção gramatical do texto, se a primeira oração do terceiro parágrafo fosse pontuada da seguinte forma: O responsável pela algazarra dessa manhã, em Piracicaba era um alsaciano de nome Fritz Roesles. 7. O pronome “Ele”, em “Ele percorria o…

FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LETRAS BACHARELADO EM LINGUÍSTICA ESCRITA ACADÊMICO-CIENTÍFICA: PARA ALÉM DA CORREÇÃO GRAMATICAL Aline Cristina Dias Galvão Neves São Carlos 2013 Aline Cristina Dias Galvão Neves ESCRITA ACADÊMICO-CIENTÍFICA: PARA ALÉM DA CORREÇÃO GRAMATICAL Trabalho de conclusão de curso de graduação apresentado ao curso do Bacharelado em Linguística da Universidade Federal de São Carlos como requisito…

de promover a reflexão sobre a importância do componente sociocultural nas aulas de Língua Espanhola, de forma associada ao ensino da língua e não de maneira isolada e/ou independente, pois aprender uma língua não é somente aprender estruturas gramaticais e vocabulário, é também aprender como os falantes nativos se organizam, seu modo de pensar, enfim os detalhes do dia-a-dia. Sabe-se que a língua é a principal forma de expressão de um povo e que esta possui uma ligação muito próxima com…