Escrita ortográfica e Produção textual

Maria Leiliane do Nascimento Silva

Escrita ortográfica e produção textual: algumas dificuldades dos alunos de 8ª série (9º ano) .

“Mais que escrever e ler que ‘a asa é da ave’ os alfabetizandos necessitam perceber a necessidade de um outros aprendizado: o de ‘escrever’ sua vida e o de ‘ler’ sua realidade, o que não será possível se não tomam a história nas mãos para, fazendo-a, por ela serem feitos e refeitos”
(FREIRE, Paulo. Ação cultural para a liberdade. 5 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1981, p. 11-2).

RESUMO

Este TCC, analisa alunos do Ensino Fundamental da E.E.F. Zilcar de Souza Holanda, quanto a suas produções tendo como observação das dificuldades em produzir um texto e a própria escrita ortográfica. Portanto, foi desenvolvido com a intenção de resolver os problemas de alunos nesse nível com grandes dificuldades em compreender a norma e produzir um texto coerente e coeso. A partir desse pressuposto tem-se como objetivo: analisar produções textuais para compreender as maiores dificuldades de nossos alunos quando refere-se a produção escrita. A escolha por esse tema surgiu a partir de uma experiência vivenciada numa turma de 8ª série (9º ano) e durante o Estágio II (no Ensino Médio), onde a maior parte dos alunos tinham dificuldades em escrever para que outras pessoas lessem. Não se poderia investigar o fenômeno de compreensão da escrita ortográfica, por isso alguns estudiosos foram importantes para subsidiar no processo de investigação dentre eles: MORAIS (2002), VISCONTI e JUNQUEIRA (1996), BRAGGIO (1992), TEBEROSKY e FERREIRO (1986). Foi desenvolvido numa perspectiva qualitativa, tendo como metodologia pesquisa de campo como instrumento para coleta de dados, optando pela produção e sua análise. Percebe-se que é muito importante que as escolas desenvolvam trabalhos mais voltados para a ortografia, para trabalhar na busca da desmistificação de que o