Subjetividade E Docencia

PÓS - GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR Discente: Fabiana Ferreira Schumann EXERCÍCIO DE PSICOLOGIA 1 - Orientar o aluno para alcançar resultados desejados, um pensamento crítico, assim, a aprendizagem deixa de ser um condicionamento de hábitos. Para Skinner ele possui o papel de organizar e comunicar a informação sobre um dado tópico do currículo. Segundo Vygotsky o professor seria o suporte para que a aprendizagem do aluno a um conhecimento novo fosse satisfatória e que a educação não

PLANEJAMENTO E DOCENCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Acadêmica – Dayany Valente dos Santos Profa. Orientadora - Zilma Mônica Sansão Benevenutti Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso: Pedagogia (PED 0461) – Estágio III 06/08/14 RESUMO Este estudo do estagio III do curso de Pedagogia da UNIASSELVI, que apresenta como área de concentração Metodologia de ensino com foco no tema Planejamento e Docência nas Series Iniciais, que tem como objetivo aprofundar nossos

fomento dessa conjuntura partiu da hipótese que o ambiente escolar não está adequadamente configurado para o acolhimento das vozes docentes nas perspectivas de seus desafios profissionais e, especialmente, do impacto das relações sociais sobre a subjetividade do professorado. Ao produzirmos um contexto de escuta solidária e o de oferecimento de referenciais teóricos de suporte, acreditamos que dispusemos um ritual de legitimação dos saberes provenientes da experiência docente. No…

Docência e construção de sentidos – modos de subjetivação Andréia Alves dos Santos1; Ivete Aparecida da Silva Ota2, Edivania Granja da Silva Oliveira2 IF SERTÃO-PE/ Campus Petrolina, aluna-bolsista do Curso de Licenciatura em Computação, , andreiacursosd@gmail.com; 2IF SERTÃO-PE, Campus Petrolina, ivete.ota@ifsertao-pe.edu.br, edivaniagranja@ifsertao-pe.edu.br, Introdução Diante dos avanços tecnológicos e do uso da tecnologia como recurso pedagógico, os cursos técnicos…

docente inovador, competente e comprometido com as novas exigências da sociedade atual. Uma ação organizada precisa ter clareza e objetivos, portanto devem ser resgatados alguns sentidos da ação educativa, como os fins políticos e educativos da docência. O fim político da prática do educador significa assumir um trabalho que implica a construção do processo democrático da sociedade, trabalhando para que, não só, o sujeito tenha acesso à educação, mas que também permaneça no processo.…

concepção arquitetônica. Todos podem e todos querem espiar a todos com o objetivo de modelar o comportamento das pessoas. Desde o início das sociedades contemporâneas, os meios de comunicação contribuíram decisivamente para a construção da subjetividade dos seres humanos. Sempre em sinergia com o surgimento de sociedades capitalistas contemporâneas, os meios de comunicação evoluíram de forma extraordinária. Ao vincular à imagem a potencialidade da informação, as pessoas que vêem…

............................................................................13 INTRODUÇÃO Educação Física e o Conceito de Cultura é um trabalho que intitulada “A Cultura da/na Educação Física”, apresentando a sua tese de livre-docência, defendida pela Faculdade de Educação Física da UNICAMP (Universidade Estadual de Campinas) em agosto de 2002, Jocimar Daolio, doutor. Em EF (Educação Física). Analisando o conceito de “cultura” na EF no Brasil, com os principais autores e obras

A PESQUISA QUALITATIVA EM 1 PSICOLOGIA CLÍNICA Elizabeth Batista Pinto Instituto de Psicologia - USP Este artigo discute a metodologia qualitativa de pesquisa científica em psicologia clínica, considerando a ciência como uma construção da subjetividade humana e buscando compreender suas particularidades. Tal metodologia implica em um processo dinâmico de investigação dentro de um determinado sistema teórico. Assim a pesquisa qualitativa é sempre uma pesquisa-ação, pois conforme a…

a reflexão sobre o próprio sentido e valor da educação na e para a sociedade (LUCKESI, 1994; SAVIANE, 1985). Assim traduz-se que a educação e o próprio ensino devem estar libertos de quaisquer formas de preconceito. Tira-se então a idéia de subjetividade das informações, ou a maneira pré-concebida das idéias que uma sociedade futura poderia depreender. 1. PRÁTICA DE ENSINO Há uma relação epistemológica entre conteúdos e procedimentos didáticos. Estando estes não relacionados…

de artes, sem dicotomizálas. Tanto a psicologia, quanto à sociologia e a antropologia vão contribuir para explicação do processo de construção da subjetividade nos seus aspectos assimilativos e relacionais, individuais e sociais, principalmente a partir do imbricamento do pessoal/subjetivo com o institucional/social. A construção da subjetividade, para a formação do professor de artes, pode ser entendida como aquilo que dá sentido, como o que é vivido e experimentado, através das…