Sociologia Africana Xenofobia

37 Como os tantãs na floresta: reflexões sobre o ensino de História da África e dos africanos no Brasil • Mônica Lima 40 Heróis anônimos de nossa História Sujeito, corpo e memória 51 53 • Nelson Olokofá Inocêncio A herança africana está por toda parte Beleza e identidade: sobre os patrimônios afro-descendentes • Raul Lody 61 63 Rever nossos conceitos é primordial 71 Aprendendo e ensinando relações raciais no Brasil • Maria Aparecida Silva Bento 73 O papel

contrários ou favoráveis à medida, Rosemberg (2005, b) não localizou qualquer menção à problematização aqui efetuada. Ora, de acordo com concepções contemporâneas, crianças e adolescentes são atores sociais – concepção especialmente enfatizada pela Sociologia da Infância (Sirota, 2001) – e sujeitos do direito a expressar sua opinião, de acordo com a Convenção Internacional dos Direitos da Criança e o Estatuto da Criança e do Adolescente. Portanto, esta dissertação associa um objetivo…

37 Como os tantãs na floresta: reflexões sobre o ensino de História da África e dos africanos no Brasil • Mônica Lima 40 Heróis anônimos de nossa História Sujeito, corpo e memória 51 53 • Nelson Olokofá Inocêncio A herança africana está por toda parte Beleza e identidade: sobre os patrimônios afro-descendentes • Raul Lody 61 63 Rever nossos conceitos é primordial 71 Aprendendo e ensinando relações raciais no Brasil • Maria Aparecida Silva Bento 73 O papel

positivos ou negativos despertados pelas imagens mostradas relativamente às três culturas escolhidas, constataram que concernente à cultura indiana 77,7% afirmam terem um sentimento positivo, em relação à cultura portuguesa somam-se 72,2% e da cultura africana 61,1% têm esse sentimento. Quanto ao Grupo Focal constatamos que os pais comumente orientam seus filhos a não discriminarem ninguém e com exceção de um caso, os pais de uma maneira geral não impedem o convívio dos seus filhos…

homens (mais) e mulheres (menos) dos continentes subjugados que tiveram sua formação intelectual nos países do Norte. Para superar tal situação, os autores concluem apontando para a necessidade de opor à “epistemologia do racismo” a “cosmovisão africana” para, assim, contribuir para uma crítica devastadora da tradição ocidental de pensamento e, ao mesmo tempo, construir/reconhecer experiências éticas da maior importância para o mundo contemporâneo. Nessa mesma linha da crítica aos velhos…

Linconly Jesus Alencar Pereira. – 2012. 142 f. : il. color., enc. ; 30 cm. Dissertação (mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza, 2012. Área de Concentração: Educação, sociologia e antropologia da educação. Orientação: Profa. Dra. Maria Zelma de Araújo Madeira. 1.Umbanda – Fortaleza(CE) – Rituais. 2.Aprendizagem. I. Título. CDD 299.6728098131 LINCONLY JESUS ALENCAR PEREIRA A UMBANDA EM FORTALEZA:…

Paulo : Contexto, 2013. Bibliografia. ISBN 978-85-7244-383-8 1. Antropologia 2. Antropologia social 3. Cultura 4. Pesquisa antropológica I. Título. 07-9623 CDD-301 índices para catálogo sistemático: 1. Antropologia 301 2. Antropologia : Sociologia 301 EDI TORA CON TEXTO Diretor editorial: Jaime Pinsky Rua Dr. José Elias, 520 — Alto da Lapa 05083-030 — São Paulo — sr, PABX: (11) 3832 5838 contexto@editoracontexto.com.br www. edito racontexto. com.br 2013…

Ensino de Sociologia: currículo, metodologia e formação de professores CONSELHO EDITORIAL PDH/UFG Fundação de Apoio à Pesquisa na UFG (FUNAPE) Cláudio Rodrigues Leles Diretor Executivo Programa de Direitos Humanos – UFG Conselho Editorial Vilma Machado (UFG), presidente Alex Ratts (UFG) Arnaldo Bastos Santos Neto (UFG) Arthur Trindade Maranhão Costa (UnB) Eduardo Bittar (USP) Enrique Leff (UNAM – México) José Querino Tavares Neto (UFG) Lúcia de Fátima Guerra Ferreira (UFPB)

universidades privadas que adotem cotas raciais (Programa Universidade para Todos - ProUni)5, a regularização jurídica de terras ocupadas por comu- 1 Destaque-se a evidência do tema no ano de 2001, durante a III Conferência Mundial Contra o Racismo, Xenofobia e Intolerâncias Conexas, na África do Sul. Naquela oportunidade, o governo brasileiro comprometeu-se a adotar, oficialmente, após assinar a Declaração e o Plano de Ação de Durban, medidas para combater o racismo, o…

sua autoestima. A luta então se fortaleceu no resgate dessa identidade fragilizada, sob a égide do Movimento Negro Unificado que, por meio da fomentação de lei 10.639 no Senado Federal, aprovou a obrigatoriedade do ensino de história e cultura africana e dos afro-brasileiros. Chega neste momento, ao cotidiano escolar, a oportunidade de desvendar o outro lado da história, seus motivos, costumes, tradições, tão silenciados ao longo de séculos de eurocentrismo na educação brasileira. …