Ensino de Sociologia: currículo, metodologia e formação de professores

Ensino de Sociologia: currículo, metodologia e formação de professores

CONSELHO EDITORIAL PDH/UFG
Fundação de Apoio à Pesquisa na UFG (FUNAPE)
Cláudio Rodrigues Leles
Diretor Executivo
Programa de Direitos Humanos – UFG
Conselho Editorial
Vilma Machado (UFG), presidente
Alex Ratts (UFG)
Arnaldo Bastos Santos Neto (UFG)
Arthur Trindade Maranhão Costa (UnB)
Eduardo Bittar (USP)
Enrique Leff (UNAM – México)
José Querino Tavares Neto (UFG)
Lúcia de Fátima Guerra Ferreira (UFPB)
Luiz Mello de Almeida Neto (UFG)
Magno Luiz Medeiros da Silva (UFG)
Manoel de Souza e Silva (UFG)
Maria Luisa Eschenhagen (Universidad Externado – Colômbia)
Miriam Pillar Grossi (UFSC)
Paulo César Carbonari (IFIBE e MNDH)
Regina Sueli de Sousa (UCG)

Dijaci David de Oliveira
Danilo Rabelo
Revalino Antonio de Freitas
(organizadores)

Ensino de Sociologia: currículo, metodologia e formação de professores

Sumario

7 Apresentação
13

Parte I: Sociologia no ensino médio: sentido e construção curricular

15

Ensino de sociologia por eixos temáticos no CEPAE-UFG: Reflexões sobre conteúdos e práticas 
Danilo Rabelo

39

A configuração dos sentidos do ensino das Ciências Sociais/Sociologia no estado do Paraná (1970-2002)
Ileizi Luciana Fiorelli Silva

89

Parte II: Recepção da Sociologia no ensino médio

91

Sociologia no ensino médio: o que os alunos pensam?
Erlando da Silva Rêses

111

Manifestos, resoluções e o peso da lei: o discurso sobre a obrigatoriedade do ensino de Sociologia
Helson Flávio da Silva Sobrinho

137

Parte III: Sociologia no ensino médio: desafios para a formação e construção curricular

139

Educação em Direitos Humanos: uma nova identidade para a sociologia?
Dijaci David de Oliveira

155

A licenciatura em Ciências Sociais diante da reinserção da Sociologia no ensino médio
Revalino Antonio de Freitas

165

Ensino de Sociologia no Rio Grande do Sul: desafios de formação